高二历史音乐与美术

高二历史音乐与美术

第18课 音乐与美术

教 案

课标要求:(1)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。(2)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

教学目标:

知识与技能:通过本课的学习,了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况,认识它们的发展历程。

过程与方法:通过分析近代民办艺术关系到的历史背景,可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性,培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就,知道艺术文化是全人类的共同财富,增强学生的国际文化交流意识。

情感态度与价值观:通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏,引导学生树立积极的审美取向,增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。

教学重点:现代艺术的兴起与流派。

教学难点:对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。

课时:本节教材用一课时。

板书设计:

第18课 音乐与美术

一、贝多芬与古典主义音乐

1.贝多芬音乐的地位

2.代表作:《命运交响曲》

3.贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征

二、印象派绘画与音乐

1.背景

2.印象派绘画

3.印象派音乐

4.印象派的贡献

三、现代艺术的兴起

1.现代美术

2.现代音乐

教学过程:

导入新课:请阅读本课的引言:19世纪以来,相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师,他们宛如一座座艺术高山,令世人叹为观止。这些艺术家是谁?他们的作品具有什么艺术价值?进入现代以后,艺术界又有哪些新发展?

一、贝多芬与古典主义音乐

先请同学们阅读教材p74文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。

为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢?我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。

找同学分别阅读教材p74第一自然段:18--19世纪之交,是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。

教材p74最后一个自然段:贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极,又开创了浪漫音乐的先河,在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。

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