初三上学期语文教学计划

初三上学期语文教学计划

初三级 陈海玲

本学期我将继续按照新课标课改的要求,努力实现《语文标准》课程目标,力争使每一个学生都能达到这一目标,获得现代公民都必须具备的基本语文素养,包括:字词句篇的积累;语感、思维品质、语文学习方法和习惯;识字写字、阅读、写作和口语交际的能力;文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,进一步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。 其中阅读与写作是本学期教学的重点内容。

根据我所任教的班级学生的情况和我校的实际,本学期拟采用的措施: 一、现状:

我所任教的两个班一个是重点班,一个是普通班,因此两个班的教学仍然按照上学期的思路:一个侧重文意理解,阅读感悟,一个侧重基础知识的扎实掌握。

二、措施:

1.培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。采取灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;鼓励学生积极思考,大胆说出自己对课文的理解,引导学生学会分析,学会判断,学会鉴赏。每周检查一次学生笔记,让学生养成勤动脑、勤动手的好习惯。 2.注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

3.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。作业的布置和批改也要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。组成学习小组,让优生帮差生,实行一帮一学习语文,尤其注重基础知识的掌握。

4.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。鼓励学生多读好文章,多学习别人优秀的东西,并能化为己用。

5.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣; 6.实行培优辅差,面向全体学生。 三、培优补差计划

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 补差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说,乐于说,从而树立信心。

教学进度表:

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