浅谈五年制高职教育护理药物学的教学体会

药理学枯燥、内容多、记忆比较困难,这是大多数学过这门课的医学生的一个共同体会,五年制高职的护理药物学也具有这样的特点,本文结合五年制高职护理专业学生的特点,谈了几点对护理药物学这门课的教学体会。

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21 0 0年

第2 1期

浅谈五年制高职教育护理药物学的教学体会 曹玉霜 (苏联合职业技术学院连云港中医药分院江

江苏连云港

22 0 2 0 6)

【摘要】药理学枯燥、内容多、忆比较困难,是大多数学过这门课的医学生的一个共同体会,年制高职的护理药物学也具有这样的记这五特点,文结合五年制高职护理专业学生的特点,了几点对护理药物学这门课的教学体会。本谈

【关键词】五年制高职;护理药物学;学体会教

五年制高职教育是江苏省的特色教育。种教育模式招收的群体法应用。有的人也提出过不同声音,为二年级的护生还没有接触内这认大多为初中毕业生,习能力和自我管理能力都有待提高。高职护理科护理学的学习,案例的把握比较困难。学对当然,们不能拿一个没有我专业也是时代发展的产物,生的学制是五年,一年主要学习医学诊断结果的案例让学生分析,样她们的确会感到困难 .们是拿一学第那我基础课程,解剖、理等科目,二年主要从事临床基础课程的学个有诊断结果的案例 .学生来分析用什么药物。比如我们给出这样像生第让

习,这些学科均为医学基础课程和专业课之间的桥梁学科,比如药理的案例:年患者,高血压、心病 2老患冠 0余年,近几天出现咳嗽、最咳学和病理学。护理药物学就是一门桥梁学科,门课程主要是将基础粉红色泡沫痰,时伴有呼吸困难 .出的诊断是左心衰、源性哮这同给心 药理学的知识和护理的相关内容相结合,够适合护生将来工作的需喘,学生分析用什么药物,生的积极性很高,多同学都能想到用能让学很要,且对内科护理学的学习非常有帮助,而因此学好这门课对护生来吗啡。 讲非常重要。 4结合专业。色扮演角然而,对高职的学生来讲人校的前两年很多人都没有进入状态 . 其中一个原因跟她们正好处于青春期有关,这个时期的孩子比较叛五年制高职的护

生刚入学时就进行过为期一周的专业认知 .多大逆,时下流行的东西非常敏感,是对老师和家长的教导非常反感,数学生对她将来所从事的职业有一定的了解,此我们教学也应该围对可 因听不进任何意见。里总有自己的小算盘,且很多孩子从小娇生惯绕专业,视角色扮演。比如讲青霉素的不良反应和用药护理时,就心而重我养,吃不了学习的苦,习起来自然效果不好:一个原因也跟医学本找两名学生,中一个扮演护士,个扮演病人,生很快就能把青霉学另其一学身就比较枯燥有关,别是护理药物学这门课 .过医学的人都有这 素的过敏反应以及护理知识掌握住,且不易忘记。特学而 样的感触:理.燥,药枯内容多,不住。的确是这个样子,记即便是正规 大学的本科生学习起来也有一定的难度,何况是对五年制高职的护 5重视学法更

生呢。因此教师一定要注意引导,这门课学起来更轻松,习效果更让学教师有教法,生有学法,0 0年我们学校的发展主题为“建学 21构好。笔者最近几年一直从事护理药物学的教学工作,对这门课的教学有效课堂”督导经常随机听课,,听完之后写评价,了很多工作。我做在有几点体会。浅谈如下:现 看来,师的教法的确对有效课堂的构建影响很大,我想,生的学教但学法也不容忽视,别是对十六、岁的学生,多学生不会学,曾经特七很我 1兴趣是最好的老师 遇到过这样一个学生 .很坐在中间第一排,习很认真,每次考试她学但俗话说:趣是最好的老师,果没有浓厚的学习兴趣,习这门都是三十几分,兴如学而且很多科目都是不及格,来我就找她聊天,说她后她课就会感觉索然寡味,习起来就会非常吃力 .此一定要重视学生每句话都想记住。总是记不住,学因可自己的压力很大。我跟她讲:首先一学习兴趣的培养。般来讲,学期的第一次课是非常重要的,了提定要重视课堂,信老师,师说的重点那一定是重点,有可无的话一每为相老可高同学们的学习兴趣,一次课我

采用过这样的方法:学生讲一个不需要记,然自己会很累,且收效甚微,外,要手懒,天的知第让不而另不当发生在她们身边的有关用药的一个小故事,经有个学生讲到她的邻识一定要把她消化 .问题不要积压,来情况好了很多。曾有后 居小时候用“庆霉素”果造成耳聋的故事,学们听了之后都非常大结同重震撼,同时我也笑着纠正了她的错误,“大霉素”这个故事让同学 6加强与学生之间的交流。视学习困难生是庆,们的印象非常深刻,道了药物的不良反应带来的危害性,面讲到知后不管是大学本科药理学的学习,是五年制高职护理药物学的学还抗生素的时候 .几乎每个学生都知道了氨基糖苷类抗生素的不良反习,出现了一个特别明显的现象:秀生能学的非常好,都优而学习困难 应。

2不断给学生“鲜氧气”新

生成绩却怎么也上不去,多学生丧失了学习信心。老师也似乎都遵很循着一个不成文的规定:课铃一响,教室,课铃一响,上进下出教室,平

时也都是有课来没课走,多学生这门课上了大半学期了还不知道老很兴趣建立起来并不难 .关键在于如何让建立起来的兴趣保持下师叫什么名字,流、通很少。交沟 去,就对教师提出了更高的要求。我们几个教药理的老师也经常讨这作为教师,该加强与学生之间的交流 .视学习困难生,学期应重上

论,的说这门课的套路太一致了,节课几乎都是围绕作用、用、我带过这样一个班 .是十个班中唯一一个有男生的班级,许跟班有每应 这也不良反应及用药护理这三方面内容,有的时候自己讲的都会厌倦,更里女生多有关,几个男生很少说话,时上课也不听课,是发呆,这平总 何况学生呢。的,理药物学这门教材的确是这样编写的,有一点据他们班主任讲成绩很差,后来我上课时就有意关注了他们一下,是护但发可以肯定的是:路虽然是死的,教学方法是活的,师应该不断的现个别男生非常聪明 .本功还是有的,如讲到心律失常发病机制套但教基比给

学生刺激,她们接触到新鲜空气,如讲镇痛药时,们可以引经时,及到动作电位时相问题,多女生都忘记了“极化”但个别男让比我涉很去,据典,讲吗啡的由来,讲同时,多学生都很熟悉网络,一些明星非生能答上 .那以后我经常把目光移向他们,完课剩几分钟时会问很对从讲常感兴趣,我们也可以结合最近报道的很多明星吸毒的故事讲吗啡他们有没有什么问题要问,对他们班级不活跃的情况,单独对他那针我的成瘾性。讲抗抑郁症药时,我们可以结合现在的房价飙升问题给人们几个讲:生应该把课堂气氛搞活,才是男子汉气概。来期末考男这后们带来的压力导人药物,之,师应该不断给学生“鲜氧气”不断试,几个男生全部都及格。总教新,这 开动脑筋,累生活中的实例,自己的教学方法更灵活、新颖,积让更同 时给护生灌输思想道德教育。

【参考文献】 [] 1刘钰瑜,崔燎.激发学生学习《药理学》理论课兴趣的体会.州医学院学报广 2 0,7 1. 0 92 ( )

3将“案例教学法”引入课堂

2胡琳’ 7戋职教之窗, 0,( ) 2 99 6 . 0 案例教学法是一种非常经典的教学方法,很多人都有这样的体[] l谈药理教学中学生学习兴趣的激发与培养.会:单纯记几句话非常容易忘,但是如果有个情景,记忆起来要容易许

多。对护理药物学内容多、燥的特点,学上更应该重视案例教学针枯教

[责任编辑:明明]曹

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