山中避雨

《山中避雨》的教案设计以及作业设计

山中避雨

教学目标 :

一、引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程。

二、引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主

线,进而弄清文章中心。

三、 引导学生理解“乐以教和”的主张,联系自己生活感受体

验音乐在人生活中的作用。

教学重点:

重视学生的情感体验,引导学生深入领会作者“乐以教和”的立

意。

教学难点:

对比手法的运用

教学时间: 2课时

教学方法:自学,合作探究

第一课时

教学任务:1、读准音,在文中圈画出应积累的词语,查词典。

2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、知晓大意,理清结构。

教学内容、步骤、学、练时间安排 :

一、导入新课(5分钟)

1、导语,话题设置:如果你和家里人或同学们作好了一切准备,兴致勃勃地到某

个地方游玩,不料中途遇到天下大雨,你们不得不停留在某个地方,你的心情会怎

样?你会干些什么?(学生们就这个问题发言交流)教师总结,板书课题。

2、走近作者:丰子恺先生是现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。

浙江桐乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺,青年时代从李叔同学绘画与音乐,从夏

丐尊学文学。主要作品收集在《缘缘堂随笔》,还出了《子恺漫画集》《音乐人门》

等作品,翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。丰子恺谈

到创作时说:"我对于我的描写对象是'热爱'的,是。亲近'的,是深人'理解'的,是

'设身处地地体验的。"这对我们的写作可能会有所启发。

3、 字词

正音:

寂寥(liáo) 冗(rǒng)长 工尺(chě) 乐(yuè)以教和 陶冶(yě)

释词:①趋之如归:很快地走过去,就像回自己的家一样。

②怨天尤人:埋怨天,责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。

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