小学语文有效教学研究 修订后

科学方法打造高效课堂

立体课程促进有效教学

——小学语文有效教学研究汇报材料

一、学校简介

伯延小学创建于1907年,1926更名为“尚德小学”。著名教育家蔡元培曾题写“育我菁莪”匾额相赠。2006年合并仁义、万年两个教学点,现为七个村学生就读的一所农村全日制完全小学。

二、项目的选择

我校地处农村,教育资源相对薄弱,如何提高课堂教学效率,让我们的孩子能轻松高效的学习,是我们一直在思考并探索的,因此,在2009年县域基础改革课题申报中我们申报了“小学语文课堂有效教学”这一子项目。希望以这次项目研究为契机,探索小学语文有效教学的途径,解决我们在语文课堂教学中所遇到的诸多问题,构建符合我校实际的高效语文课堂教学模式,为教师改进教学提供指导,为学生轻松学习提供方法,提高我校的办学效益。

三、实验的具体做法

在项目研究中,我们得到了市教育局、教研室的亲切关怀,祁局长刘主任多次深入我校教学一线指导工作,在省市专家的先进理念引领下我们引进了“大成全语文实验”。以识字教学为突破口,构建了小学语文识字、阅读、习作课的有效教学模式。同时树立大语文课程观,扩大了语文教学的外沿,在有效教学理论的指导下,经过几年的努力,取得了显著成效。现将项目工作情况汇报如下:

(一)、健全机制、明确分工

为了确保项目实验工作的有序进行,我们成立了项目实验课题组,我担任组长,全面主持实验工作,李雪校长为副组长,负责实验具体工作的实施,同时抽选各年级业务骨干参与项目主研工作,明确了责任分工,确保实验工作的顺利开展。

(二)专家引领,培训提高

为了提高教师研究能力,我们加强师资培训。采用走出去、请进来的方式,多次选派青年教师到山东、天津、石家庄、北京、上海等地参加各级各类培训;聘请中央教科所、河北省、邯郸市教科所、武安教研室等教育教学专家到我校举

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