教育研究方法

第一章:导言

一 研究方法:

1教学设计的“ARCS”模型

2研究方法学习的难点:技能性、综合性、实践性

3教育技术研究方法:

社会科学研究方法-教育科学研究方法-教育技术研究方法 自然科学研究方法 4方法与目的 方法是为目的和内容服务的

5社会科学研究的一般过程(科学研究的一般步骤):

项目-研究问题(文献综述)----收集数据资料(调查、实验等)----分析数据资料(定性、定量)----得出理论(证明或修正假说)----提出新的假说。

社会研究的过程的五个阶段:(1)确定研究课题并将其系统化;(2)设计研究方案和准备研究工具;(3)资料的收集;(4)资料的处理与分析(5)结果的解释与报告

研究的主要阶段:(1)选择研究问题(选题阶段),主要任务是1选取研究主题,即从现实社会中存在的大量的现象、问题和领域中,根据兴趣、需要、动机确定一个研究主题。2形成研究问题,明确研究的范围,集中研究的焦点,将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的研究领域或研究现象具体化、精确化,转化为既有价值又有新意并切实可行的研究问题。(过滤、聚焦)(2)研究设计阶段(涉及研究的思路、策略、方式、方法及具体技术工具,工具指研究依赖的测量工具和信息收集工具,如问卷、量表、实验)(3)研究实施阶段(资料收集阶段),深入实地,接触被研究者,或设计研究环境,实施实验刺激和测量;收集大量的文献资料(调查研究、实验研究、文献研究、实地研究)(4)资料分析阶段;对收集到的资料进行审核、整理、归纳、统计和分析(定量、定性)(5)得出结果;撰写研究报告,交流研究成果;研究报告是一种以文字和图表将研究结果反映出来。

总结:研究的目的、方式到资料的收集、分析的方法,再到研究得出的结论、研究成果的质量;再将社会研究成果以不同的形式应用到社会实践中,发挥社会研究在认识社会现象、探索社会规律的作用。

6现象(phenomenon)---实际(现实)问题(problem)---研究(科学)问题(question) 7教育科学研究的总体趋势:Evidence-based research

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