基于编程能力培养C语言教学方法及模式研究

基于编程能力培养的C语言教学方法及模式研究

摘要:随着时代的发展,受教育对象的变化,教学改革更加迫切,笔者根据多年教学经验,结合学生实际,针对学生编程能力的提高,对c语言教学方法及模式进行了研究和阐述。

关键词:c语言;编程能力;教学方法;模式

中图分类号:tp312 文献标识码:a 文章编号:1007-9599 (2012) 24-0199-02

《c语言程序设计》课程是理工类大多数相关专业的一门重要基础课程,也是大多数高职高专院校首选的计算机语言课程,目的是使学生掌握计算机程序设计的基本结构、基本方法、基本思路,提高学生计算机应用能力,《c语言程序设计》课程学习的好坏直接影响后续相关课程学习的效果。

1 研究《c语言程序设计》课程教学方法及模式的原因

我校属于高职高专院校,部分学生的基础比较差,学习的主动性不强、学习能力相对较弱,但学习愿望强烈,这就是客观现状,我们将面临着如何培养高技能人才的问题。《c语言程序设计》课程又是第一门计算机语言课程,教师都知道它的重要性,但客观上在教学中重语法轻编程的现象仍然存在,把大量的时间消耗在语法讲解上,缺乏对学生编程能力培养的研究,而有的教师则认为编程只是语言的应用问题,就弱化了学生的编程训练,更谈不上对编程能力培养的教学方法及模式研究,甚至有的上课时间分配不当,教学进度拖不动,前松后紧,草草收兵,结果是埋怨学生的较多。因此,

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