构建生命发展生态课堂

构建生态课堂

【摘 要】 生命发展生态课堂是一种动态和谐的生态系统,这一生态课堂从创设生态课堂环境入手,秉持民主、效率的管理观,以理解、交往,动态生成为目标实现的关键路径,用发展性课堂评价模式实现生命活在当下、盘算未来,在教学世界和生活世界中共时体悟生命魅力的存在意义,促进生命健康发展的价值。

【关键词】生本革命 生态课堂 课业革命

一、引言

我们是在普遍意义上谈论课堂概念的,即课堂是课程和教学的时空交集,是教师和学生的主要生活方式。前半句是课堂的实体层面,后半句是课堂的意义层面。实体层面的课堂包括了课堂的要素:教与学的主体——学生和教师的相融;教与学的内容和目的——课程及意义达成;教与学的过程——通过教与学的课程转换。意义层面的课堂是实体层面课堂的价值所在——提升学生和教师的当下和未来的生命质量。

纵观课堂发展史,我们借鉴库恩的发展范式把历史上的课堂分为自然课堂、主知课堂(工具课堂)、经验课堂、主考课堂和生命发展生态课堂。库恩认为,科学的进步是范式的更替,同时也有范式的融合。各课堂范式的价值观和具体课堂原理不尽相同,随社会历史的发展和主流文化的发展、变迁而变,都有其存在的合理性依据。自然课堂是自然开放并从自然吸取营养的课

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