打印给予的故事教案

《给予的故事》教学设计

知识与技能目标:

理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。

过程与方法目标:

通过自读自悟,讨论交流,感受主人公关爱别人、甘于奉献的高贵品质。

情感态度与价值观目标:

明辨事理,提高认识。

教学过程:

一、导入:

同学们,这节课我们继续学习 15 给予的故事。我知道大家都特别喜欢这个小故事,谁愿意来讲一讲?(师评)

二、自读自悟,体会感情。

请同学们打开书,大声朗读课文,在你感受最深的地方做上标记。

三、全班交流,畅谈感受。

谁愿意来说一说你感受最深的地方?

场景(一)

(1)迷失方向、饥渴难耐是在沙漠中最可怕的困难,可他偏偏都遇到了。

(2)周围仍是黄沙茫茫,看不到一点绿色。同学们想象一下,头顶是火辣辣的太阳,脚下是一望无际的沙漠,此时又饥又渴,还迷失了方向。在这种处境下,假如是你,能说一说当时的感受吗?

(3)你的感受很真实,也就是在我们看来真是一点希望都没有了,然而他没有放弃求生的希望,一步一步地向前走着。他表现得很坚强。

(4)你对这段体会得很好,谁能带着自己的感受读读这段?(师评) 场景(二):

(1)对于一个在沙漠中饱受饥渴折磨、濒临死亡的人来说,哪怕是一壶水也能挽救他的生命。恰在这时,真的在他面前出现了一壶水,然而他并没有立即喝下这壶救命的水,因为他在水壶上看到了这样一段话——生齐读。(出示幻灯片)

(2)当他看到这壶水和字条上的字时,他的心情怎样?(矛盾、犹

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