1、哪些娱乐场所不能去

第一课:哪些娱乐场所不能去

【教学目标】:

1.知识目标:通过学习,使学生了解网络资源的积极意义。

2.能力目标:结合生活实际了解不良信息对青少年的危害。

3.情感目标:教育学生正确使用网络,文明上网。

【重点】:使学生了解网络资源的积极意义。

【难点】:了解网络资源的积极意义。

【教具】:搜集有关不良信息对青少年的危害的文字、图片资料

【教学过程】

一、问题描述

DISCO风潮从上个世纪70年代开始席卷全球,历久不衰,从大都市纽约到中国的乡镇,深受年轻人欢迎的舞厅和酒吧到处存在。在这些场所里,充满着青春跳跃的身影,宣泄着活力与热情。而与此同时,冰毒、摇头丸这些兴奋剂和一些迷幻药物也在这里被大肆滥用。一些穿着妖艳、暴露的“小姐“混迹其中,黄色文化肆意泛滥,由于其特殊的营业环境及来往人员的开放、混杂性,也极易成为一些违法犯罪分子聚集的场所。

青少年是一个特殊的社会群体,他们涉世不深,缺少社会经验和明辨是非的能力,自制力和稳定性都较差。不良的社会现象对未成年人心灵的冲击、腐蚀,是其走上违法犯罪道路的主要社会根源。据调查资料显示:城市闲散未成年犯居住的社区中的歌舞厅、的厅、酒吧等“儿童不宜”进入的低层次文化娱乐场所分别为72.2%、74.1%和83%,明显高于城市普通未成年人居住区的26.3%、22.9%、50.3%的比例,是影响未成年人犯罪行为产生的重要外部因素。

社区的低层次文化娱乐场所的存在,是直接引发未成年人不良行为的客观条件。心理、生理尚未完全成熟、可塑性极强的青少年在这些不良文化的长期作用下心理畸变,理想被严重扭曲,纯洁心灵遭受毒化,价值取向陷入不能自拔的误区,精神生活空间被狭隘、片面、空虚、颓废所充斥,超前消费和追求感官刺激的欲望日渐增加。当他们的欲望因受种种条件的制约而无法满足、又不能用理智去调整时,低级的生理需求和物质需要便会成为其追求的先期目标,从而无视社会公德和法律规范,铤而走险进行违法犯罪活动。作为教师,应注重发掘现象形成的根本因素,力使社会、家庭共同参与到对学生的教育中来,同时提供积极的典范和向上的精神源泉使学生形成良好的精神底子和心理素质,防卫不良文化的侵袭。

二、案例分析:

【案例一】重庆渝中区某中学,有一个名叫严东(化名)的男中学生,念初二时还是班上的尖子生,曾经参加过西南地区奥林匹克数学竞赛。去年放暑假时被同学拽进了歌舞厅,后来发展到一连十几天都不回家,每次回家,只是要钱,父母若是不在家,他就干脆拿上家里的存折直接奔银行取钱。他的父亲是某公司握有实权的领导,母亲也是某外资企业的中方经理,平时忙得顾不上管他。在一次家长会上,他们才知道自己的宝贝儿子从原来班上数一数二的成绩下降到倒数第几名,

严东的父亲感到了事态的严重性,专门抽出时间和儿子做了一次长谈。严东也觉得再这样下去自己一辈子就要毁了,便下决心不再去泡歌舞厅了。但没过两个礼拜,他又抵挡不住同学们的软磨硬缠又开始往歌舞厅跑。最后母亲雇用一名

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