关于90后大学生养成教育的几点思考

90后的特点

关于90后大学生养成教育的几点思考

内容提要:如果说,不拘一格的“鸟巢”是现代中国符号的代表,那么,在“鸟巢”大背景下出生成长的““90后”大学生,则演绎着中国的未来。 “90后”大学生成长于中国快速发展的时代,其思想、素质、行为与心理特征同80后与70后相比,有着比较大的差距,对于这代人,人们曾经有种种议论和不少忧虑。本文拟对90后大学生的成长环境以及他们的素质、行为与心理特点进行一些分析,在此基础上提出如何开展对90后大学生养成教育的几点思考,以希望更多的同行关注他们的成长与成才。 关键词:90后大学生 成长环境 素质 行为 心理 养成教育

90后大学生是1990年到1999年年底为止出生的进入大学的中国公民。2008年入学的大一新生中,大部分出生于1990年,这也意味着大学已经迎来首批90后学生。90后大学生入学前后就引起了社会各界的广泛关注,他们的素质与心理特点如何,直接关系到我们思想政治教育的有效性和针对性。马丁·路德说:“一个国家的繁荣,不取决于它的国库之殷实、城堡之坚固及公共设施之华丽;而在于它的公民的文明素养,即人们所受的教育、人们的远见卓识和道德的高低。”养成教育是德育的根基,加强高校思想道德教育必须从抓实养成教育入手。优秀的道德素质和文明修养,对于正在学习“做人”的90后大学生而言意义尤其重大。抓好养成教育,是全面贯彻党的教育方针的需要是培养新时期合格人才的需要,也是振兴中华民族的需要。

一、大学生养成教育的内涵及其实施的必要性

(一)大学生“养成教育”的内涵

关于养成教育,我国已经有不少学者加以研究,也给出了不同的解释。如姬晨认为“养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规范化,标准化的教育过程。”“养成教育是教育者通过持续的有序管理和教育,使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为规范的过程,是精神文明建设的重要组成部分。”【1】戴王义、严松认为“养成教育是指在日常的生活、工作和学习中,通过知识传授、行为训练、严格管理等多种教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。”【2】薛玉山认为“养成教育是根据社会的要求和人的身心发展规

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