记叙文开头训练

记叙文开头训练

教学目标:

一、引导学生理解开头的作用。

二、指导学生写好作文的开头。

教学时间:

一课时。

教学内容:

一、记叙文开头的作用。

(一)展示几段学过的文章开头。

1、《忆读书》 一谈到读书,我的话就多了!

2、《背影》 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

3、《济南的冬天》对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我冬天要能看到日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,真得算个宝地。

《西花厅的海棠花又开了》春天到了,西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了,走了十二年,他不再回来了。

(二)引导学生分析这几段开关的特点,分析其作用。

1、点题

第一,点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。

转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 《合作》

第二,最好直接运用文章题目里的字来点题。

2、引出下文。

略。

二、记叙文开头的方法

(一)以《尝试》为例,归纳常见记叙文开头方法

1、开门见山式开头(直接入题)

唉,今天爸妈又不在家,吃点什么呢?我一边想,一边从柜子里拿出了一把挂面,,随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条,真想找点开心的事做啊!这时,电视里大厨的身手划过我的脑海,对了,可不可以把面煮出点花样呢?我跃跃欲试。

2、悬念式开头(激发读者兴趣)

每个人的生活中都有许多次:“第一次”,我也不例外。至今,我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢!

3、运用修辞方法开头(生动形象或增强气势)

爱迪生经过了无数次的尝试,最后发明了电灯;贝尔经历了无数次的尝试,最后发明了电话;陈景润经过无数次的计算,最后验证了歌德巴赫猜想。在日常的生活中,如果想要取得成功,必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前的那次尝试中体验到的。

4、引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题)

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