英语教学中创设语境的优点之我见

英语教学中创设语境的优点之我见

作者:杨春军

来源:《新课程学习·下》2013年第08期

摘 要:教师在教学中要创设语境,以便丰富学生的语言输出,让孩子们能够活用语言。因此,教师要充分调动各方面的要素,积极创设良好的语言环境,让孩子在交际中学会英语,学好英语。

关键词:创设语境;语言环境;教学模式

在新课程改革的推动下,英语教学改革发展的步伐也在不断前进,语境化教学越来越受到教师的重视及学生的欢迎。实践证明,在英语教学过程中,学生通过运用现代信息技术和有效网络课程资源创设语境所进行的学习是可行的、有效的,因为在这个过程中学生是自主的、乐学的,他们是在自主参与、乐于求知的心态下获取知识的。因此在英语教学中积极创设语境,对学生学会英语、学好英语确实有着很多可取之处。

一、课前语境的创设,能够活跃学生的学习气氛,激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机、激发学习的积极性起着决定作用,一旦激发了学生的学习兴趣,

就能唤起他们的探索精神、求知欲望。学生活泼好动,好奇心强,易于接受新事物。幽雅动听的音乐、鲜艳夺目的色彩、五彩斑斓的图画,都能吸引学生的注意力,激发他们的言语兴趣。多媒体教学能很好地提供这种生动、形象、直观的教育信息。例如:课前播放英语歌曲或英语动画片,其悠扬的旋律、动人的画面吸引了学生,使之成为每个学生的“开心一刻”。学生在课间自然模仿动画中人物语气进行对话,从而在玩耍中锻炼了语言能力。

二、实际语境的模拟,能够突破教学中的重难点

紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中最基本的要求。教学中,当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时,可以运用网络设计与生活相贴近的语言环境,使学生身临其境,更好地感知语言、理解语言,有效地掌握学习内容。例如:在教“What’s the weather like in...?”时,让学生依据各省天气情况图,模仿天气预报播音员说出天气情况,这样既突破了重难点,又锻炼了学生的口语表达能力。

三、仿真语境的创设,能够激发学生运用英语的激情

英语语言环境的缺乏极大地影响着学生的学习,为了提高学生的交际能力,就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情境和教学情境。传统的教学无法营造一种真实的语言环境,但

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