湘教版四年级上册科学分组活动与探究实验

1、《观察鱼》分组活动与探究实验

教学目标

过程与方法

1、能对鱼进行多方面的观察,会用文字或图画记录观察和发现;

2、能对如何养鱼提出问题,并选择适合自己探究的问题;

3、能倾听其他如何养鱼的看法和建议,并修改自己的养鱼方案。

知识与技能

1、通过观察了解鱼的生活习性和外形特征,并学会判断是否是鱼;

2、通过交流互动,了解如何养鱼。

情感、态度和价值观

1、喜欢小动物,愿意关心呵护它们;

2、愿意和其他同学合作并交流看法。

教学准备

鱼、鱼缸、水草、笔、实验记录表格等。

(通过有结构的材料,使学生在探索中强化目的性,增加趣味性,体现实践性。在观察研究中发现,在观察研究中体验。)

教学过程设计

(一) 观察两种鱼外形的不同点和相同点,并记录下来。

师:鱼缸中的两条鱼你们认识吗?它们分别叫什么名字?

师:它们有什么相同的地方和不同的地方?让我们记录在表格上,看谁的发现的多。

学生:进行观察活动。

(在此过程中,通过观察记录表,鼓励和引导学生多发现,多记录。观察的记录可以是文字,可以是图,也可以图文并茂。学生同时观察两条不同的鱼,其目的是在比较中观察,较易于发现鱼彼此之间的相同和差异。为归纳总结鱼类的特征进行铺垫。另外,鼓励学生将观察的过程记录下来,一方面有助于他们发现,使思维过程外化,另一方面有利于教师对学生已有知识和经验的了解,及时反馈和评价。)

师:我们共同来讨论这两条鱼都有哪些地方相同,哪些地方不同。

学生:根据他们自己的记录,进行交流和汇报。

师:在这么多的相同之处中,你们知道哪些地方是鱼类有而其他动物所没有的?

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