高校大学生人生目标设定的重要性及对策

青年与社会

2 0 1 4 年1 月上 第1 期总第5 4 7 期

高校大 学生人 生 目标 设定的重要性及对策 朱春 凤 ( 重庆工业职业技术学院 ,重庆 4 0 1 1 2 0)

【 摘 要 】文章首 先通过论 述大学 生人 生 目标 的涵义 、重要意 义,分析 了大学生人 生 目标 不明确引发学 习、生活 、心理 和人 际四个的 问题 ,在此基础上 ,探 讨 了学生人 生 目标设 定的原则和促进 大学生科 学设定人生 目标的措 施。 【 关键词 】 大学生 ; 人生目 标 ;设定 人生 目标设定 是高校大学 生进行职业生 涯规划 的前提 , 大 学 生 要在 客 观 评 价 自己 的基 础 上 , 及 时 设 定 有 效 人 生 目标 , 这 对 大 学 生 的 人 生 导 向 、全 面 发 展 和 适 应 未 来 社 会 都 具 有 重 要 意义 。 大 学 生 人 生 目标 设 定 的 涵 义 什么是人生 目标设定 ?古代称人生 目标设定为 尚志 。古 往 今来 , 历来 尚志 , 注 重人生 志 向的确立 与坚持 , 并把 立志 一

看作是 人生事业成功与否的重要 因素 。古代的 尚志理论对人 生 志向的重要作用作了充分 的论述。首先表现为志 向,即人 要立 志 、确立人生的远大志 向。立志是成人成事的基础和前 提 , 是精神 的统帅 、行 动的 目标 、力量的源泉 。孔子日 :“ 志 于道 , 据 于德 , 依 于仁 , 游于艺。 ”认 为一个人首先应 该有志 于道 , 再 根据 德 , 依靠仁 , 然 后巡游 于六 艺之 中。孟子进 一 步 强调人贵立 志 ,“ 志不立 , 则无成 ” 。苟子在 《 劝学 》中指 出 :“ 无冥冥 之志者 , 无昭 昭之 明 ; 无 昏昏之事者 , 无 赫赫之 功。 ” 其次 , 表现为提倡树立远大 的志 向和美好 的理想 , 即“ 志 当存高远 ” 。孔子把 “ 老者安之 , 朋友信之 , 少者怀之”作为 自己的人生追求 , 为 了实现人生理想 , 而不惜 “ 杀身 以成仁” 。 “ 志不强者智 不达”, 只有立 下远大 的志 向和美 好的理想 , 才 能激发人的学 习动机 。 今 天所 指人生 目标设定是根据 自身的发展 、外在的条件 和空 间确定 自己在不 同发展领域 ( 如受教育 、事业 、个 人婚 姻/ 家庭 等 ) 的 目标 。 目标分为终 极 目标 、长期 目标 、中期 目标和短期 目标 。终极 目标是 指在 自己的价 值观驱动下 ,人 生的终极愿望 。长期 目标 规划的时间是 1 0年至 2 0 年 ,中期 目标一 般为 5年 至 1 O年 的 目标和任 务 ,短期 目标是 指 5年 以内的规划。 二 、 高校 大 学 生人 生 目标 设 定 的重 要 意 义 ( 一 )有助于 引导大学生的人 生规划 加强大学 生人生 目标设定 必将 为大学 生树立 理想 、规划

标和精神追求 。理想是人生 的航标 ,意志力就是人们在为达 到既定 目标 的活动 中, 自觉行动 、坚持不懈 、克服 困难所表 现 出的心理 素质。加强大学生 的人生 目标 设定 , 引导大学生 牢 同树立正确的 目标 , 增强道德修养 ,内强素质 、外塑形象 , 这有利于大学生个体 素质 的全 面发展 。 ( 三 )有益于提 高大学生的社会 竞争力 关 于未来 ,个体通过 目标在大脑 中进行表征 ,从而指 引 其 日常行 为。大学生正 处于 向成 年期过渡 的最后准备 阶段 , 他们关于个人未来发展的思考 、规划对将来 的发展具有特殊 重要的意义。在快速变化和不可预知的社会 中,个体未来发 展 的不确定性增强 、社会竞争 日趋激烈 ,规划和设计未来的 能力对 大学生的发展尤为重要 。这种能力是每个人的一种基 本 生存 技能 ,也是心理健康的前提条件。人生 目标就是一块 承载成 功 的基 石 , 它让 我们 的人 生有 方 向 , 事业有 目标 , 让 我们脚 踏实地 、满怀信心地去迎接未来 的挑战 ,这有益于提 高大学 生未来 的社会竞争力 。 三 、高 校 大 学 生 人 生 目标 不 明 确 引 发 的 问题 随着我 国市 场经济的不断发展 ,经济 全球 化的加速 , 中 西 文化的交融 , 大学生 的思想 观念 、价值取 向、行为方式 都

发生 了明显变化 , 他们思想活动的主体性 、独立性 、选择性 、 多 变性显著增 强。虽然 当代 大学生思想状 况 的主流是积极 、 健康 、向上 的 ,但是 一些 大学生仍 存着 不同程度 的学习动力 不 足 、生活迷茫 、心 理空虚和人 际关系处理不当等问题。究 其原 因 ,主要是一些 大学 生的人 生 目标 不明确 ,无 法找到 自 己的位置 ,失去人生 的方 向。 ( 一 )学习方 面 由于大学的教育模 式与中学有 着较 大的差异 ,所 以很 多 大 学 生 刚 开 始 大 学 学 习时 难 以适 应 。 中学 阶段 主要 是 为应 试 而学习 ,包括学 习应试 的知识和应试 的方法 。而大学 的教育 模式 比中学要 灵活 的多 , 多采 用启发式 、讨 论式等 , 并且注 重对学生思想 的引导 和学 习方法 的培养 ,更 多的是靠 大学 生 自学 , 因此有很 多 的 “ 闲暇 ”时间 ,需要 学生 自己去 安排 。 对大学生而言 , 学 习的主动性 、自觉性和积极性就尤为重要。 ( 二 )生 活 方 面

人生、 努力学习 、 积极进取奠定 良好的基础。高尔基说 过 “ 一 个人 追求的 目标越高 ,他 的 才能就发展得越快 ,对社会就越 有 益” 。大学生正处 于适应成人社会 的准备阶段 ,认真规划 , 制定 出积极 的 、切实可行 的发展 目标对 自身成长进步至关重 要 。如果 没有 目标或者 目标不清晰 ,往往会使人失去前进 的 方 向和动力 ; 如果 目标是漂移的 ,那么成长 的轨迹也将会是 曲折 的。大学生 的人 生 目标一旦确定 , 将对他们 的人 生规划 起到积极 的作 用 ,有 利于他们 分阶段有步骤地实施 ,人生 目 标 的重要性 也正体现在这里。所以 ,大学生要做到客观评价 自己,为 自己量 身定 做一个人生 目标 ,通过不断地学习来提 升 自我 ,实现人生规划 。 ( 二) 有利 于促进 大学生的全 面发展 市 场经济的发展带来 了物质财富的增长 ,与此同时 ,拜 金主义 、享乐 主义也逐渐侵蚀 着一些人 的思想 , 他们过 分追 求 金钱和地 位 , 导 致精神家园荒芜 。在 这种情况下 ,一些 大 学 生表现 明显 的精神空虚 。究其原 因 ,主要是一些 大学 生 太 过注重追 求物质利益 , 缺乏坚定 如一 、执著不变 的人 生 目

人生 目标 的不 明确 ,将直接导致生 活的迷茫 和懒散 。大 学与中学存 在另 一个 大的差别就是 “ 生活”差异。初人大学 , 很 多大学生 都会 面临着生活方 面的不适应 ,如起居 、饮 食 、 环境 、气候 等问题 。如果不能 自我调节 , 自理能力差 ,便会 现一系列的问题 ,如沉溺于 网络 、寻求情感 的发泄 、酗酒 等 ,通 过用 这些方式来打发时 间。 ( 三 )心 理 方 面

每一位大学生都要经历适应和角色转换 的过程 ,在这个 过程 中 , 或 多或少地 出现如认 知的差距 、人 际关 系及 学习方 式转变等方 面的问题 ,这些 问题都 可能给他们带来心理方面 的问题 。随着近年来 高校 贫困生的人数增 多 , 贫 困生 的心理 健康 问题更是 突出 ,已引起学校 的高度重视 。因贫困交不起 学 费 、衣食住行无保 障使 得这部分 大学生在重压下变得性情 2 0 1 4 . VOL . 5 4 7 . NO. 0 1 41

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