初中数学教学中后进生转化总结

初中数学教学中后进生转化总结

如果把学生当成演员,那么教师就像导演,要把戏演得好,导演就因该不断提高演员的演技,充分挖掘演员良好的基本素质。诚然,每位学生的基本素质不同,表现出不同的心理状态。学生学习差,究其原因很多,也很复杂,但概括地讲不外乎是客观和主观两方面的原因。这些原因造成学生数学基础薄弱,知识空白点多,思路狭窄,分析问题和解决问题能力低下。作为教师,要针对具体学生的具体情况,想方设法去转化差生。

一、沟通师生情感,调动积极因素

对于差生,较多的是听到同学的讽刺,老师的批评和家长的训斥,由于经常体验不到成功的乐趣,激不起学习的信心,从此就会讨厌学习,甚至造成“破罐子破摔”的恶劣行为,严重影响教学质量。因此,作为一名优秀的教师,应该关心差生,善待差生,务必做要少训斥,多鼓励,千万不可伤害他们心灵中最敏感的角落。要知道,在初入学时,他们上进心、模仿性和学习积极性都较高,但在经过长期的多次反复考试“失败”后,往往产生畏难情绪,失去学习信心。在这关键时刻,最需要的是教师的诱导,面对这种情况,首先,我为学生承但责任,说声“你没学好,我有责任”,减轻他们的思想包袱;其次,帮助他们找出成绩差的原因,教育他们“对症下药”,使他们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”;此外,我对差生坚持“五个不”:不提过去,不揭短,不冷落,不体罚,不操之过急。使差生从内心感到教师是真心诚意的爱护和帮助他们的,感受到“一日为师,

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