作文上的红双圈教学设计

大姚教学范示标杆教学教案、课件与说课稿。新课标人教版小学六年级语文下册

“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学案计

课题: 作文上的红双圈 一课时 义务教育课标六年级下册 备课教师:陈吉芹

教学目标:

1、在预习课文的基础上,通过把握文章的主要内容,体会文章思想感情。

2、在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感。

学习目标:

1、了解课文内容。

2、能正确 、流利、有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。 教学重点:理解课文内容。

教学难点:体会作者表达的思想感情。。

教学准备:1、教具准备:课件

2、预习要求:把课文读通顺、读流利,想一想课文主要写了什么事。 教学过程:

一、导入揭题:

在《新来的王老师》一文中,王老师别有用心,送给蔡林一份“差生档案”,给了他特别的鼓励,让我们感受到了老师对学生的关爱。不同的老师对学生关爱的方式不同,今天我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱对作者有着什么影响。

二、明确学习目标。

三、引导学生独立自主学习,让学生充分展示自我

(一)初读课文,整体感知。

1、出示学习要求(一)

快速读课文,边读边想“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历?然后完成填空。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况:

文章写了因为“我”的一篇作文,首先被贴在( )上,然后又发表在( )、( )上,最后发表在( )上,给了作者自信和力量,最终成为( )的事。

(二)、再读课文,体会情感

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