创设情境 让语文课堂充满激情

创设情境 让语文课堂充满激情

摘 要:在语文教学中,教师要善于创设问题情境,注重阅读和提问的艺术,引发个性张扬,鼓励学生大胆质疑、热烈讨论、积极探究,以而激发学生提问的兴趣,激活课堂教学的活力。适当的课堂争议能有效地改变学生的学习方式,引领学生独立思考,深入研究,激发了学生的兴趣,也能助长学生的自我表现欲,学生才能真正参与到课堂教学中,我们的课堂就能够永远充满活力。 关键词:创设情境 课堂论辩 提问艺术 小学语文

我们在语文教学实践中经常见到这样的现象:平庸的提问使学生有口无心地随声附和,高深莫测的提问使学生茫然不知所措,学生容易“走神儿”,感到疲倦,课堂气氛沉压抑。其实,在课改已铺天盖地地深入到校园角角落落的今天,我们的课堂应早该打破这种局面,实现新《语文课程标准》提出的教学要求:语文课堂应充满活力,成为学生思维最活跃、最能发现自我独特个性的课堂。 那么怎样才能实现新《标准》要求,激活语文课堂,使学生激情昂扬,愿意主动参与到课堂学习中呢?我根据自己教学十多年的实践和摸索,认为只有找准教学“契机”,不断激发学生的参与热情,才能让语文课堂活力四射,真正的“活”起来。

一、创设问题情境,唤起学习兴趣

古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。教学中,教师要善于创设问题情境,鼓励学生大胆质疑、热烈讨论、积极探究,以而激发学生提问的兴趣,激活课堂教学的活力。例如,在教学古诗

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