必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节

第 4 课时 神经系统的调节(第二课时)

学习目标:

1.理解神经系统的分级调节机制;

2.掌握兴奋在神经纤维和不同神经元之间传导的方式和特点; 3.知道人脑的高级功能; 学习重、难点:

1.神经系统的分级调节机制;

2.兴奋在神经纤维和不同神经元之间传导的方式和特点; 学习过程:

一、 复习提问:2分钟

1.兴奋在神经纤维上产生传导的方式和特点是什么? 2.兴奋在不同神经元之间产生传导的方式和特点是什么?

二、 自学解疑:15分钟

请认真阅读课本 19--21页 独立思考并解决以下问题: 1.神经中枢的作用有那些?

2.高级中枢与低级中枢的关系如何? 3.人脑的高级功能有那些? 4.学习和记忆的关系如何? 三、合作探究、交流展示:6分钟

1.如何巧妙记忆人脑的四个言语区的功能?

2.在学习过程中,老师强调要调动各种器官,反复学习的科学依据有哪些? 四、巩固练习:12分钟

1、完成课本22页练习题;

2、某人脊髓从胸部折断后,一般情况下( )

A、膝跳反射存在,针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在,针刺足部有感觉 C、膝跳反射不存在,针刺足部无感觉 D膝跳反射存在,针刺足部无感觉

3、突触传递中递质一旦释放,无论是否与突触后膜上的受体结合,都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散转移,使( )

A另一个神经元产生兴奋 B为突触的下次传递做好准备

C另一个神经元受到抑制 D反射过程完成

4、给某人踝关节诸如局部麻醉药,此处暂时失去痛觉,但还能运动,该局部麻醉药作用的结构是( )

A、神经中枢 B突触 C、感受器和传入神经 D传出神经和效应器

5.右图表示一反射弧,若在S点处给予一定强度的刺激,则可能发生的现象有 ( ) A.感受器产生感觉

B.兴奋只向效应器方向传导

C.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 D.刺激强度越大,效应器发生反应越快 五、课堂小结:5分钟

六、当堂测试:10分钟

目录

返回

必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节

上一页

下一页

1、以枪乌贼的粗大神经纤维做材料,如右图所示,这时观测到a、b间局部电流的流动方向是

A.在膜内是b→a

B.在膜内可以是b→a,也可以是a→b C.在膜外是b→a D.在膜外是a→b

2、某成年人由于脑部受伤,留下了后遗症,她只能扶着墙高一脚、低一脚颤颤巍巍地

走动,说话口齿不清,家人只能通过口型来揣摩他的意思。但此人在家照样继续他的工作――翻译多种外文。这说明此人受损的部位是( ) A、小脑 B、大脑 C、脊髓 D、脑干 3.某一外伤病人有如下症状:不能说话但能听懂别人讲话,不能写字但能看书看报,那么受损的是

A.S区和W区 B.S区和H区 C.W区和V区 D.W区和H区

4 .在 2005 年春节联欢晚会上,由中国残疾人艺术团表演的舞蹈 《 千手观音 》 得到观众的一致称赞。这些聋哑演员要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义,依靠的神经中枢是 ① 躯体运动中枢 ② 躯体感觉中枢 ③ 视觉中枢 ④ 语言中枢 A . ① ④ B . ① ③ C . ② ③ D . ③ ④ 5.电子显微镜下的突触模式图,请据图回答:([]中填序号,_填文字,全对才给分) ⑴用箭头和序号表示出神经冲动的传递方向_____。

⑵当神经冲动传导到[ ]______时,______就释放递质到______,然后作用于______,使下一个神经元______,因此,神经元之间的兴奋只能从上一个神经元的______传递给下一个神经元的______或______。

⑶结构[②]_____形成关系最密切的细胞器是____。

⑷突触是由[ ] _____、 [ ] _____和[ ] _____三个部分构成。

⑸维持离子浓度在细胞内外的差异与[ ] _____的代谢活动密切

必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节

相关。

Word文档免费下载Word文档免费下载:必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节 (共1页,当前第1页)

必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节相关文档

最新文档

返回顶部