关系，细部构建和装饰同主体尺度感的协调以及材料质感、色彩之间的匹配与和谐等外在的统一性;同时，它也要求使用功能的完整性和连贯性。功能结构与形体之间的逻辑关系，以及平面、立面和剖面之间的技术合理性等内部的统一性。

在我们设计作品的时候，常常使用重复或对称的手法，在建筑构图中，韵律和节奏均是由于构图要素的重复而形成的，重复的类型有两种：韵律的重复和节奏的重复。若只是重复，建筑就会显得单调而无完结，这就要借助于“对比与微差”的关系了，利用微差处理的手法，节奏序列与其相邻的形式特点之间可以产生和谐过度的关系，从而使节奏序列自然得结束。而通过对比，则可以使节奏序列产生明确的中断。建筑物都是有三个面构成的，因此，基面、顶面和垂直面就是空间界面的三要素。垂直要素是空间的分隔者和背景。一般而言，垂直要素分为垂直面要素和垂直线要素。由垂直要素限定的空间中，“封闭性”和“开敞性”是空间的两种基本特征。

作为学生的我们在设计作业的时候往往会出现很多问题，像是功能分区不好、空间有些浪费了，门厅设计太小

了等等，这些都很明确的表明了我们对生活真实的体验，只是纯粹的从画法几何学的角度来完成图板上的设计，从

而忽略了对建筑空间设计来说至关重要的特征变量的考虑。

通过对空间概念和空间影响力的认识，我们可以看出，建筑空间设计是我们设计过程中最重要也是最困难的方

面之一。

第四讲建筑方案设计：原理与方法为我们讲述了我们正处于的状况。刚接触城市规划专业，对专业的知识接触

甚少，略知皮毛，造成思路不清晰，也表现在设计的作业中。刚拿到任务书的时候，我们应该分析找出明显的和一

些潜在的地形条件，遵循“公共限制”条件和图样条件。在脑中有了形象之后，我们要学会把立体空间平面化，建

筑方案设计又以建筑平面图设计为基础，所包含的内容主要是解决建筑的功能、结构和艺术三个方面的要求。作为

我们来说，现在设计的步骤就是“由内到外”，先将里面的空间先分布好，在考虑建筑外部形象的“立意”。但是实

际上转译的过程还有一个是“由外到内”，这种方法的特点在于强调从场地分析和功能模型分析入手进行设计，其关键就是“抓大关系”。

建筑立面图是对建筑物的外观所作的正面投影，是一种平行视觉。建筑的立面不是一种纯粹的形式。它不

是一幅画，而是对建筑内部空间和外部实体的反应。很多同学设计总想做出自己的风格，但是“风格”一次是

建筑设计中最难界定的概念之一。可以说，每个设计者都有他自己的风格；也可以说，不同时代或不同文化也

有着不同的风格。在大多数情况下，风格不是建筑平面设计中所说的功能表达，而是立面设计中的一个形式标

志——用以说明年代问题，或者用来反应形式和材料的使用问题，或者用来识别建筑的类型问题等等。再从立

面走向立体，在建筑造型中，通常所说的体量组合或体量构图，是从“体”和“量”两方面处理来传达人们对

造型的某种感受，也就是，形体感和质量感是所谓的建筑立体感所包含的具体内容，加法组合和减法设计都是

很好的设计立面的方法。

第五章在形式与空间我们知道了设计的三大基础理论知道了，在建筑空间构图中，作为正形图和作为负形

的有着不可分割的紧密联系，两者的有机结合是非常好的。这是图底理论。结构主义的则是关系及形式，即构。

形式与内容的统一。而通过场所与文脉理论我则了解到所谓的“文脉”就是产品的身份和价值的构成要素、建

筑设计的创新要对文脉进行反应就是为了强调保护“建筑的用户”的文化传统和生活经验。通过对这章的学习

和认识，我们了解到了建筑的设计并不是冥思苦想之后的产物，而是根据实际情况文化以及当地的风俗习惯，

然后融入自己的建筑观中，从而来设计的。设计的过程不单一，多点进行，从而使建筑设计更加值得推敲。最

后在建筑设计平面图的表现上，有效地理由空间组后和颜色搭配就能更好的表现出自己的设计，让别人接受。

通过对这本书的学习，我真正的体会到了建筑设计的内涵，整个过程都是要通过反复的推敲和深思熟虑之

后得到的最佳方案，并不是画几笔就完成设计。

这门课让我们向建筑师迈进了的第一步，说起建筑是个无形的东西，当时我们只知道街道上那一幢幢房

屋，商厦就是建筑，能遮风避雨的封闭的房子就是建筑，从未想过对于这样的抽象的东西还有划分，还有进一

步的分类。在这里我们看到了自己的出现在图纸上的错误，知道怎么样去改正。从老师课件里经常看到一些著

名的建筑设计，使我们的眼界得以扩展，老师分析的很多东西给我们设计指明了方向。我们才发现自己曾经的

设计有多么外行，对一些硬性规定是多么生疏，才知道我们设计的幼稚。

这里讲的很多东西让我们受益匪浅，深刻记忆在脑海中，无论什么时候都可以拿出来圈正自己的设计。书

上是编写的很规律的理论知识，有时候自己看起来会有点模糊，经过老师的讲解，我们很容易的接受了它们。