课题《化学教学中学生创新能力培养的研究》简介及检测

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课题《化学教学中学生创新能力培养的研究》简介及检测

作者:王根运

来源:《科教导刊》2013年第29期

摘要课题《化学教学中学生创新能力培养的研究》由本人主持研究,2011年在内蒙古教育科学规划领导小组办公室立项(内教科学规划办[2011]16号)。海勃湾区属各中学参加研究。课题使用多种方法并行研究,其中的“实验方法”最具有说服力。根据教育测量、课题的研究特点和实验对象等构建了“实验法”研究的检测指标体系。用检测指标体系指导课题研究。

关键词课题创新能力检测指标体系构建

中图分类号:G424 文献标识码:A

1 课题简介

1.1 课题的核心概念及其界定

广义的创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。

化学教学中学生的创新能力是学生根据化学知识和课堂教学中创新方法的培养使学生在化学实验等方面教学创新。在学习方法上创新。创新能力的培养要有创新精神的支撑。

1.2 研究的目标、内容与重点

以化学学科知识为载体,设计有效的教学方法,有目的、有计划地在学生学习学科知识与掌握技能的同时,培养学生的创新意识、创新精神,引导学生运用知识直至创新地运用知识,提高学生的运用知识的能力和创造力。具体研究的主要内容和拟解决的关键问题如下:

1.2.1 整合教学内容

教师以现有教材为主,认真研究,本着有利于培养学生创新精神的目的将化学和其他学科整合,将教材中不同章、节的内容整合,将教材同一章、节不同栏目内容整合,将教材知识和生活知识整合,将课内知识与课外知识整合等。逐一形成教案和学案或教学案。

1.2.2 改革教学方法

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