例）
三、新授
谈话导入：1、在哪些地方见到我们国家的国旗？你们知道国旗的尺寸吗？
2、比较四面国旗不同点和相同点？（大小不同，形状相同）
3、出示课件（四面不同场所的国旗），叙述每面国旗，分别出现在什么地方？并读出长和宽
师：画面上出现了四幅不同大小的国旗，请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少？然后观察结果，你能发现什么？ （学生板演，观察到比值相等，教师板书：两个比相等）
师：那我们就可以将这两个比用等号连接。（教师板书学生汇报的两个相等的比）
教师边指着这组相等的比一边说：好，像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。（把定义补充完整）。这就是比例的意义（把课题板书完整）请同学们齐读。
请同学们再默读一遍比例的意义，思考：想要组成比例必须要具备哪些条件？（学生回答，等式；有两个相等的比）
（教师再强调：一定是比值相等的两个比才能组成比例。） 师：你还能从四面国旗中找出哪些比例？
（学生写在练习本上，然后汇报。教师板书）
师：我们在学习比的时候，可以把比写成分数的形式，比如：60:40=60/40，那比例也能写成分数的形式吗？怎么写？（学生口答）
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