2019七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版

2019

20 天上的街市

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形象化的语言,培养联想和想

一、导入新课

同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思冥想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁,下面让我们一起来看一组星空图片(教师出示图片)……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面对星空,你想到了哪些美丽的传说呢?

二、教学新课

目标导学一:初读课文,整体感知

1.听朗读录音,提醒学生注意朗读节奏和重音。

明确:远远的/街灯

../明了,好像/闪着/无数的/明星

..。

天上的/明星

../现了,好像/点着/无数的/街灯

..。

我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽

..的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品

..,定然是/世上/没有

..的/珍奇

..。

2.分组有感情地朗读,同时充分调动想象力,想象诗里的画面,仔细体会诗歌的思想感情。

3.全班有感情地齐读课文,进一步体会诗歌的思想感情。

目标导学二:体会联想与想象

1.全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是写想象的?

明确:第一节是写实的,第二至四节是写想象的。

2.请你概括出诗人所想象的内容。

明确:诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。

3.课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?

明确:神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸,而在诗歌中,他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足;“闲游”表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福;“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来,已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。

4.改写神话这种想象表现了诗人什么样的思想感情?

明确:想象牛郎织女在天上过着幸福的生活,表达了作者对美好生活的向往和执着的追求。

5.可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想象天上的生活?为什么?

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