时分的认识 说课稿文档

《时分的认识》说课稿

师红伟

一、说教材

1、教学内容:青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分的认识》

2、教材分析

“时分的认识”是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的,这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重要的意义。教材将时、分放在一起,是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间,为以后学习秒的知识打好基础。因此处理这部分知识既要精又要细。

3、教学目标:

根据对上述对教材内容的分析,考虑到二年级学生的认知及年龄特点,我制订了以下目标:

1.知识目标:通过学生观察及操作活动,知道钟面上一共有12个大格、60个小格;时针、分针是怎样记时的;知道1小时=60分。

2.能力目标:培养学生观察思维能力、合作交流能力和概括的能力,引导学生在合作中交流、学习、互动。使学生不仅在知识上,而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。

3.情感目标:在活动中体会数学来源于生活,又应用于生活的意识,感受到时间的重要性,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4.教学重难点:

依据数学课程标准,在研读教材的基础上,我确立了如下的教学重难点: 教学重点:认识时间单位时和分,知道1时=60分。

教学难点:正确地读出钟面的时刻,理解时分之间的进率。

5.教学准备:教师:课件和钟表

学生:小钟表,感受一分钟有多长的用具(口算题卡)

二、说学情

二年级的学生好奇心强,活泼好动,求知欲强,喜欢观察和动手操作,但是有意注意的时间较短,针对这一特点,我注意创设轻松愉悦的学习情境,运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们的学习欲望和兴趣,从而提高学习效率。

三、说教法

这节课我采用的教学方法是:创设情境,引入课题;新课教学,利用学生已有经验生疑引探,激发学生探究欲望,发现为主,教师合理引导为辅;遵循学生认知特点,让学生体验成功的快乐,教学时分的进率以及认读钟面上的几时几分,安排学生自主进行探究与合作交流。

四、教学过程:

根据以上的理念,结合本课特点,我设计了四个教学环节;

1、激情引趣,导入新课。

2、操作体验,获取新知。

3、实践应用,巩固新知。

4、课堂总结,拓展延伸。

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