学生学情分析

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七年级学生语文学习学情分析

七年级学生语文知识基本功方面的特点:

语文基础知识不扎实,主要表现在全班有四分之三的学生拼音知识不过关,有二分之一的学生阅读理解能力差,深层次的文本意蕴无法自我探究,而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。

七年级学生在学习语文态度方面的特点:

学习语文知识的态度端正,但是大部分同学思想比较懒惰,不愿意思考,害怕思考,喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性,学习需要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄,没有学生会主动去涉猎名著、文学知识,没有阅读课外书的好习惯,也没有写读书笔记、摘抄的好习惯。

七年级学生语文学习层次:

根据每个学生的学习能力和接受能力的不同,班级的优等生有:

1、金建彪 该生学习态度认真,还算积极主动,能很快的接受知识并自我消化。但是该生由于性格内向口头表达能力很差,不善言辞,不能灵活运用所学知识,欠缺举一反三的能力。

2、王陇德 该生阅读面广阔,课外知识丰富,口才好,能说会道,有着文学天赋。但是该生性情浮躁,学习知识不扎实,没有巩固到实处,囫囵吞枣型。

3、欧阳可欣 该生学习态度端正,语文功底好,语言感知能力强。但是该生性格内向,不善言辞,口头表达能力有所欠缺。

语文学习成绩中等的学生有:

昌志敏、杨思敏、邹乾坤、熊旭、冯樾这类学生头脑灵活,语言感知能力强,思维活跃。但学习态度不够端正,对待学习的情绪波动较大,想学时积极认真,不想学时敷衍塞责。

郭云龙、叶强、吴亮星、林俊杰、李志鹏学习态度认真、端正,把学业摆在首要位置,有积极进取的上进心。但是这几位学生语文天赋不够好,有付出收获却不大。

语文学习成绩偏后的学生有:

鄢祖辉、朱俊超、赵静怡。两名男生对待学习的态度比较懈怠,鄢祖辉懒惰思想严重,怕难、怕累,不喜欢主动思考问题,依赖性大。朱俊超上课容易思想开小差,被客观环境干扰!

整体学生学习语文知识的兴趣不大,思考问题比较肤浅,没有精益求精、达到更高层次的愿望!

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