谈谈如何创建良好的班集体

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谈谈如何创建良好的班集体

作者:陈健英

来源:《科教导刊·电子版》2018年第09期

摘要在多年的班主任工作中,我清楚的认识到,一个班集体好不好,直接影响着学生的思想观念和行为习惯的养成,甚至影响学生的一生。下面结合自己的工作实践谈谈如何创建良好的班集体。

关键词班主任工作良好班集体

(1)培养良好的行为习惯,形成良好的班风。而良好的行为习惯离不开严格、合理的班级制度。每学期初,是整顿纪律的关键时机,因此我根据本班的实际情况,利用班会和队会组织多次“做个守纪的好学生”主题活动,引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,班会上通过有趣的活动,同学们对小学生行为规范的内容有较深刻的认识,同时也受到较好的思想熏陶。“严”字当头,“活”字跟上。有严密的常规制度,才有效地培养纪律意识,才能保证同学们在集体中有秩序地生活、学习。然后对照守则、规范,指出本班存在的问题,让学生人人明白集体存在的问题及自身的不足之处。课后组织组员制定班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操、课堂课间纪律等方面都作了明确的规定,并提出了相应的措施,各项的工作都有专人管理,定期检查。

(2)组织多种形式的活动,培养孩子的集体荣誉感,让学生热爱班集体。要学生热爱集体,首先要让学生认为自己的班是值得所爱的。因此,我们要多组织班级活动,注意挖掘和培养学生的行为美、内在美,哪怕点点滴滴成绩也及时表扬,以美好的事例激发学生热爱集体。班级活动要调动全体队员都参与到活动中来,提高主人翁意识。像我们班的主题班会、队会是让学生自己组织,老师给出一个主题,有时让他们根据班的实际情况确定主题,两个小主持是轮流当的,首先是中队长作第一次的示范,那是经过老师对他们的指导、训练的。往后的是小队长,在往后的就是各小队队员,他们自己找搭档。每次活动之后,我会对他们的主持表现作点评,肯定亮点,指出缺点,指导处理的技巧等。这样,为了想当好下一次的主持,在活动中,大家肯定会目不斜视地密切留意主持人的一言一行,活动中,哪怕辅导员不在场,他们也不会不留心了,久而久之,专心聆听的习惯也就渐渐在历练中养成了。在2012学年,我接了一个学习、纪律都较差的班级,学生不爱自己的集体,全班同学象盆散沙,没有集体凝聚力,在各项比赛中都没有名誉。针对这种情况,我组织本班学生与别班的学生进行“拔河比赛”“篮球赛”。首先我制定赢了就有奖励,果然,全班同学都积极参与,努力拼搏,赢得了这两次比赛。通过这两次比赛,我对全班同学进行了教育:班集体是全体同学组成的“大家庭”,只有每个同学发挥自己的专长,都为班集体贡献自己的一份力量,班集体才更团结更可爱。在“学雷锋、树新风”的活动中,号召全班学生为老人院打扫卫生,与老人谈心,为贫困失学儿童捐款助学。举办手抄报比赛,学生积极收集雷锋事迹的文章、诗歌、图画,一份份内容丰富、形式多样的颂英雄小报诞生了。丰富的活动增强了学生的集体荣誉感。

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