《我们的课余生活》综合实践活动方案

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《我们的课余生活》综合性学习活动方案

解读教材

三上教材总共安排了两次综合性学习,一次是“记录自己的课余生活”,一次是“了解生活中的传统文化”,它们分别是第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”有机的组成部分。

第一单元“我们的课余生活”综合性学习活动在课文中出现三次,一次是在学完《我们的民族小学》之后(5页),这个提示主要是指出学习的内容、要求和方法;在学生学完《爬天都峰》之后(11页),安排了第二次学习提示,这个提示一方面可以提醒学生注意完成第一次提示安排的学习活动,另一方面则通过现成的学习过程或者成果展示,为学生提供一些可以模仿、参考的实际例子。第三次是是语文园地 “口语交际”、“习作”以及“展示台”,这是通过这些栏目来交流、记述、展示自己在综合性学习中所获得的体验、感受、成果。

三年级的学生初次接触综合性学习,对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解,因此,我们要花时间让学生在活动中了解综合性学习,在活动中培养语文综合能力。

活动内容:我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎样安排的呢?让我们将自己的课余生活记录下来,可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画 然后,让我们交流交流吧。

设计意图:

该项活动是人教板语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容,我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查,本班学生具有一定特长的学生数量极少,爱看电视的学生比例较高,甚至影响到作业的按时完成,部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量,因此我想籍此项活动帮助学生学会合理运用课余时间,培养一定的兴趣爱好,充实自己的课余生活。

活动目标:

1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好,学会合理利用课余时间,丰富自己的课余生活。

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