职业院校特色专业建设分析与思考

第7 2卷第1期

职业时空

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职业院校特色专业建设分析与思考 郑蕾尤凤翔 (南京铁道职业技术学院,江苏南京 2 0 ) 1 1 0 5摘要:特色专业是职业院校办学特色的基础和核心 .是办学特色的集中体现。文章对高职院校特色专业的内涵及特征进行了分析,并以南京铁道职业 技术学院特色专业建设为例阐述了高职院校特色专 业建设的策略。

关键词:高职;特色专业;专业建设专业建设是高等职业教育发展的核心性建设工作,建设特色专业是培育办学特色的重中之重,要形成高职院校的办学特色必须着眼于特色专业的建设。 进行特色专业建设,是高职院校在新形势下求得生存和获得持续竞争力与竞争优势的重要战略手段。 通过特色专业建设,致力于培育自己的专业亮点和专业优势,能够打造学校品牌,形成核心竞争力。 一

特色专业的内涵

1.色专业的定义特

特色专业是指高等职业院校在教学改革和专业建设过程中,在人才培养模式、培养质量、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍等方面具有显著特色,培养的学生某些方面的素质优于其他院校该专业的学生,并得到社会的广泛认可的有较高声誉的专业。 2.色专业的特征特 ( )地域性。它是高职院校特色专业的培养目标 1定位的地方特色。由于高职教育是培养地方社会经济发展所需要的基层一线的各类技能型、应用型人才, 因此,高职特色专业应具有自己突出的地域特色。在建设特色专业过程中必须紧紧围绕学校所服务的行业或区域的区位优势、地缘优势、资源优势、行业优势以及各地经济建设和社会发展的实际需求,本着立足地方、面向市场、服务社会来建设特色专业。应将当地社会经济发展规划、产业结构和市场对专业人才的要求及变化趋势作为确定特色专业的依据;围绕行业、企业发展所对应的职业岗位需求变化,及时调整专业方向,努力提升适应人才市场变化的能力。 ( )独特性。它是高职院校特色专业建设的一个 2基本特征。特色专业建设在特色选择上,要和其它高校相同专业的特色保持一定的差异性,采取

“人无我有、人有我优、人优我精”的差异化策略。高职特色 . I 专业要具有独特的专业特色,应从学校自身的实际色专、。情况出发,对自身的办学基础和业已形成的专业结二、高职院校特色专业建设的策略构及教学能力的特点进行分析,摸清自身在实践教学环境、教学团队建设、学生素质能力培养和就业等 1.应经济社会发展和行业需求,依托区域经适方面已形成的特色与优势,以便在特色专业建设中济优势创建特色专业扬长避短,选择最适合的特色方向。同时,要对其它职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业 .

高校特别是相同层次高职院校的相同专业建设情况进行调研,对比分析,以此寻找专业方向的空档或在同类专业上寻找特色课程、特色实践方案、特色就业渠道等差异化的竞争优势,全力打造自己的特色专业。更为重要的是,要在专业建设的内涵上下功夫, 在专业的目标定位上、在人才培养的模式上、在课程体系与教学内容的构建上、在实践教学上、在教学设计与教学方法等方面体现出自己专业的独特性。 ( )先进性。它是高职院校特色专业建设的一个 3重要内容。其先进性,一是体现“软件”上,如在专业建设的理念上有独特性、人才培养的方法上有新颖性、课程设置的结构上有科学性、产学研结合构筑上有独创性等;二是表现在“件”上,如技术设备的硬先进性、实训基地的完备性、师资队伍的双师型、实训经费的保证性等。没有先进性,特色专业就没有生命力,就起不到示范的作用,也就没有存在的价值。 ( )稳定性。它是高职院校特色专业建设的一个 4重要方面。特色是在长期的专业建设中所形成的独有特征,是特色专业建设始终贯彻的主线与主题,因而它具有广泛的稳定性和主体性。但稳定并不否定发展,发展也并不是对稳定的否定,发展有时是对稳定的强大支撑和提升。在特色专业建设中,只有发展并包括改革,特色专业才能成为发展稳定、前景广阔、具有强大生命力的长线专业。 特色专业的分类 ( )明显体现学校办学特色的专业。这类专业在 1行业特色鲜明的专业学院中居多,例如广州民航职业技术学院是以培养民航高技能人才为特色

的高职院校,这所院校的特色专业包括飞机结构修理、民航运输、航空物流、航空港安全检查等,体现了该校民航类专业特色。 ( )明显体现区域经济特色的专业。这类专业在 2地方院校居多,例如:番禺有珠宝首饰加工及其配套企业 2 0多家,加 0 L总值占全国同行业的 i 4/,是东南亚最大的珠宝加工基地。广州番禺职业技术学院依托珠宝行业率先在全国设置了珠宝首饰工艺及鉴定专业,由于定位准确,该专业的优势和特色凸显。 ( )其它专业。虽然不属于前两类,由于在培养 3模式、教学改革、师资队伍、社会服务及人才培养质量等方面明显优于其它院校的专业,也可称之为特

收稿日期:2 1 .02 0 11 . 1

基金项目:江苏省教育厅 2 0年度高校哲学社会科学基金资助课题 (9 J 6 0 5 ) 0年全国交通职业教育科研课题 09 0 S D 3 0 8;2 1 1 (0 3 2 1A1 ) 1作者简介:郑蕾 ( 9 4,女,硕士,南京铁道职业技术学院自动控制系讲师,研究方向:职业教育 17 )

电气控制等;尤凤翔 (9 0 ) 16,男,教授,博士,南京铁道职业技术学院自动控制系主任,研究方向:职业教育经济管理等。 、、

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