地震中的父与子

《地震中的父与子》

一、导入:

1、 同学们,我们今天学习第六单元。这是本单元的单元导读——(大屏幕出示)。这一单元的主题是什么呢?指名读第一小节。

2、 单元主题是什么?——父母之爱。

3、 爱是人类永恒的主题,而父母之爱又是世界上最伟大、最无私、最深沉的爱。本组4篇课文从不同侧面对父母之爱做了深刻诠释。

4、 那么,本组课文的学习重点是什么呢?(指名读第二自然段。)

5、 对,就是学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

6、 今天我们就来学习本组的第一篇课文——《地震中的父与子》,板书课题,齐读课题。

7、 从题目中你读懂了什么?(主人公是一对父与子——板书“父 子”,故事发生在地震中。)

8、 地震给你留下了怎样的印象?(指名说)

9、 地震是可怕的。不知大家还记不记得2008年中国发生的那场大地震。——汶川地震。??近十年过去了,他仍像一个噩梦挥之不去。本文中的地震是什么地震?——美国洛杉矶大地震。在这场地震中,在父与子之间发生了怎样的事情呢?

二、初读课文,整体感知:

1、 打开课本,大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想课文讲述了怎样的事情。

2、 生字词。

3、 课文介绍了怎样的事情?(一年美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾别人的劝阻,挖了38个小时,救出自己的儿子和他的同学的故事。)

4、 这是怎样的一场地震。——大地震。

怎么看出来的?——30万人??昔日漂亮的教学楼??

怎样读出地震的危害之大?——练读,指名读。

5、 这是一对怎样的父与子呢?

6、 课文中有一句话,一个词语做了概括。——了不起。(板书)

7、 这节课,我们先一起走近这位了不起的父亲,感受父爱的伟大。

三、解读父亲的了不起:

1、 默读课文,画出能表现父亲了不起的句子,仔细体会,在旁边写出你的感受。

2、 生默读,做批注,师巡视。

3、 交流:从哪些地方,你感受到了这位父亲的了不起?(指名比较充分地说:1、挖了38小时;2、别的父母哭喊过后都离开了,这位父亲却留了下来。)

四、研读一:

1、 大家感觉父亲了不起的一个方面是:别的父母哭喊过后,都绝望地离开了,他没有。而且——对,许多人阻挡他,他都没有离开。

2、 哪些人来阻挡这位父亲?——好心人、消防队长、警察。

3、 他们都是怎么劝的?

4、 他们劝住了这位父亲了吗?——没有——从哪句话看出来的?——

5、 他们为什么认为这位父亲精神失常了呢?

6、 眼直直地——这是对父亲——神态的描写。什么样子是眼睛直直地?——眼睛不眨,眼珠不转,眼神呆滞。

7、 他的回答——3次回答几乎一样,答非所问。

8、 真的精神失常了吗?——为什么?——1、心中只有一个念头:“儿子在等着我!”2、父子的约定——无论发生什么,我总会和你在一起。

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