幼儿园小班故事教案:三只小猪上幼儿园

故事讲的是三只小猪上幼儿园的故事,故事中的其中的一个小猪非常懒,每次起床都不想起,其他的两只小猪表现好好。每天都坚持早睡早起。吃过早饭早早的上幼儿园,在两位的哥哥帮助下。懒小猪终于改掉哦了坏毛病。

幼儿园小班故事教案:三只小猪上幼儿园

 设计意图:
  离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

  目标:
  1.学习有序地翻阅图书。
  2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
  3.感受上幼儿园的快乐。

  准备:
  1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
  2.木偶:小猴、小狗、小猫。

  过程:
  一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
  1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
  (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”
  (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”
  (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”
  2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

  二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法
  1.出示大图书,引出故事。
  师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
  2.师幼一起阅读故事。
  教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

  三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节
  师:三只小猪在家是怎么样的?
  师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
  师:其他小猪是怎么帮助他们的?
  师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
  师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

  四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解
  1.幼儿自主阅读图书,教师指导。
  辅助提问:
  ●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
  ●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
  2.交流、分享。
  师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
  师


:他们为什么会有这样的变化呢?
  3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
  师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
  师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
  五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
  师

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