三打白骨精教学设计

8. 三打白骨精(公开课教学设计)

第二课时

课时目标:

1.学习课文内容,品析课文中“一打”,“二打”部分,自学“三打”,了解故事内容。

2.合作探究,加深对人物形象的认识,体会孙悟空的坚定、机智、勇敢和对唐僧的忠诚。

3.通过朗读和品析,理解孙悟空“三打”白骨精的重要意义。

教具准备:相关课件

教学过程:

一.谈话导入

1.同学们,在我国古典小说中有哪些带有“三”字的历史故事?(指名回答)

2.这节课我们就继续来聚焦《西游记》中这个经典的故事——齐读课题(三打白骨精)

3.读了课题,你有什么疑问吗?

引导学生质疑:为什么孙悟空一次、两次打不死白骨精,而要三次呢?

二.回顾课文内容

1. 过渡:是啊,孙悟空本领这么高强,为什么要三打呢?每次打有何不同?带着这个问题我们走进这个故事。

2.回顾文中三个主人公:白骨精 孙悟空 唐僧 (板书)

3..白骨精为了吃唐僧肉,在文中变化了几次?分别变成了什么?

(共变化了三次,分别变成美貌的村姑,年满八旬的老妇人,白发老公公。)

三.学习“一打”部分。

1.请同学们大声读这一部分,边读边画出描写白骨精,孙悟空,唐僧的关键词句。

2.思考:白骨精为什么要变?她为了达到贪婪的目的是怎么做的?

出示句子:白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老,今天机会来了!”(指导读白骨精的话,理解白骨精的“不胜欢喜”)

3.交流白骨精的做法:“白骨精摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。”

理解“摇身”, “径直”等词语,从这些词语中你能看出白骨精是个什么样的妖精? (交流:阴险,狡诈)

4.那么这么个诡计多端的妖精在唐僧和八戒眼中是什么样的呢?从哪能看出来? (交流文中描写唐僧和八戒的句子。)

5.孙悟空能识破妖精的诡计吗?他是如何识破的?

出示句子;“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。”

(重点理解“火眼金睛”,并指导读描写悟空的句子。)

6.孙悟空第一次棒打白骨精,结果如何?

a..妖精:“扔下一具假尸首”,“化作一缕青烟”更体现了白骨精的狡猾和奸诈。 b.唐僧:责怪悟空无故伤人性命。

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