函数的奇偶性说课稿

函数奇偶性

函数的奇偶性说课稿

一、说教材

1、说课内容:

函数的奇偶性

2、教材的编写意图:

教材从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,层次分明,循序渐进地引导学生回顾自然界和日常生活中具有对称美的事物, 进入数学领域观察、归纳,同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想,形成函数奇偶性概念。

3、教学目标

(1)、从形和数两个方面进行引导,使学生理解奇偶性的概念,回 会利用定义判断简单函数的奇偶性.

(2)、在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察,归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法.

(3)、在学生感受数学美的同时,激发学习的兴趣,培养学生乐于求索的精神.

4、教学重点

函数奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断

5、教学难点

对函数奇偶性的概念的理解

二、说教法

根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以引导发现法为主,直观演示法、设疑诱导法为辅。教学中,教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。

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