二上7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案

执教:南通崇川小学 丁晓玲 教学内容:苏教版二年级上册7的乘法口诀

教学目标:

1、让学生经历编写7的乘法口诀的过程,知道7的乘法口诀是怎样得来的。

2、使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。

3、以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。

教学重点:

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。

教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀正确进行计算。 教学过程:

自我展示——

小朋友们,我们已经学过了1-6的乘法口诀,你还记得吗?(记得)你愿意展示一下你的本领吗?(愿意)张老师出题,你直接说结果,行吗?(多媒体出示)

看来1-6的乘法口诀小朋友们都掌握得很不错,相信今天这节课小朋友们也能有非常出色的表现,对不对?(对)

一、 创设情境

师:看,这是——(白雪公主),大家听过《白雪公主》的故事吗?(听过)在森林里,是谁救了白雪公主?(7个小矮人)(出示矮人图)我们一起数数,7个小矮人都来了吗?(师生一起数)

白雪公主快过生日了,小矮人们想买一些气球来装点宴会现场(出示气球) 数一数,1号小矮人买了多少个气球?(7个)就是几个7?(板书) 2号小矮人也买了7个气球,现在1号和2号一共买了多少个气球?(14个)你怎么知道是14个的?( 2个7相加)(板书)

3号小矮人还是买了7个气球,现在一共有多少个气球 ?(21个)为什么?表示3个7相加(板书)

继续增加7个气球,你会算吗?(出示 )

4个小矮人一共买了多少个气球?你是怎么算的?表示什么?

5个小矮人呢?

6个小矮人呢?

7个小矮人呢?

你能猜到今天我们要学什么吗?(板书课题7的乘法口诀)

二、 探索交流

1、猜想。

谁来猜一猜7的乘法口诀有几句?(7句)你怎么想的?

2、试编口诀

现在你能看着屏幕试着把7的口诀编写出来吗?请你在本子上写一写,能写几句就写几句,也可以跟同桌商量商量。

3、汇报

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