综合实践活动课程的实践探索

综合实践活动课程的实践探索

综合实践活动课程的实践探索

——在温州市综合实践活动课程开发和管理工作研讨会上的发言

谭修平

“以人为本,科学发展,实验示范”是我校的办学理念,坚持“为学生的终身发展奠基”是我校的育人目标,“建设全国有影响、全省知名的现代化、示范性、集团型学校”是我校的办学目标。2002年9月,我校率先在全省全市实施新课程,在新课程理念的指导下,四年来,我校就综合实践活动课程实施中的课程设置、组织管理、课程模式、指导教师的培训、课程资源、成果展示、课程评价等方面进行了积极的实践探索。

一、实践过程中更新观念、提高认识

综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程,它的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。

在科学技术突飞猛进的今天,以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。实践表明,一个国家、民族的繁荣与富强,不仅需要领先的科学,还需要与科学发展相匹配、相协调的技术,更需要具备现代科学技术素养以及能应付未来社会挑战的、具有综合实践能力和创新精神的广大劳动者。初中阶段在全体学生中实施综合实践课程,使学生初步获得实践研究能力以及终身进行技术学习的能力,对培养学生成为未来的合格劳动者,提高整个中华民族的科学技术素养,促进社会、经济的可持续发展具有十分重要的意义。

二、我校综合实践活动课程的实施

(一)探索并设置了符合综合实践活动课程要求的课程结构体系 我校在实施基础教育课程改革之初,即着手课程结构和课程设置的改革。按照课程计划开齐开足国家规定的学科课程和综合实践活动课,从课程内容和设置上保证综合实践活动课程的推进,这是我校综合实践活动课程实施的切入点和突破口。

课改后,我校的综合实践活动课程包括:信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践等四个指定领域,还拓展到许多非指定领域如:服装、烹饪、陶艺、轿车原理、汽车模型、机器人、园艺、摄影、形体与健美、文学社、记者团、英语角、管弦乐队、球队等活动课程。

我校综合实践活动课时数约占总课时数的7%~8%,有使用课内时间的,也有使用课外时间的;有集中使用,如宣传动员、开题报告交流、专题培训、成果汇报交流、展示等;也有分散使用,如课题小组活动等。

(二)形成综合实践活动课程的管理与保障机制

综合实践活动课程的实施,给学校教学管理提出新问题和新挑战。为此,我们修订了学校教学管理制度,如《温州实验中学综合实践活动课程教学管理实施细则》、《综合实践活动课程教学实施方案》、《综合实践活动课程备课组管理规定》、《综合实践活动课程课堂

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