体育课堂上的“三笑”

体育课堂上的“三笑”

素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的内容:一是面向全体,二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面” 功能,它是素质教育的基石。就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。我认为:一节成功的体育课,不论是平时的课堂教学还是教研课、比赛课、都应该做到“三笑”:教师笑、学生笑、观者笑。

不管课前教师如何吃透教材熟悉教材,准备得如何充分,可

一旦课堂上缺少这三者中之任一;或教师战战兢兢,唯恐失误,严肃谨慎;或教师自我感觉良好,学生被动接受,毫无生气;或课堂内大呼小叫,师生不亦乐乎,可旁观者觉得索然寡味,哈欠连天,这节课都不能称其为成功的优秀课,充其量评价为“没有知识性错误的合格的”课。

一、课堂教学上的“三笑”,受以下几方面因素的影响

1、教材因素:充分的课前准备是必不可少的,但这里讨论的重点不是教学方法的运用正确与否,而是如何发挥现有教材的特点使教学更加具有趣味性,课堂气氛活跃起来。一般情况下,我们都喜欢选择自己熟悉或者擅长的内容来实施教学,这样会更加得心应手。

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