暑期实践优秀指导教师发言稿[1]

高校大学生暑期实践优秀指导教师发言稿,从安全、成效、宣传三方面阐述。

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家下午好!

我是来自XXX的一名,我叫XXX,今天非常荣幸能作为指导老师代表发言。去年暑期,我带领XXX团队前往XXX开展暑期实践活动,10天的XXX生活感慨颇多,作为指导教师,我也有几点体会希望与各位老师分享。暑期社会实践是学生第二课堂,是课堂知识学习的延伸,它可以锻炼同学们实践动手能力,学习书本上学习不到的知识,它可以更好地促进大学生成长、成熟、成才。作为一名指导教师,这几点体会我想用几个关键词来表达。

第一个关键词是安全。

安全是头等大事。安全教育是指导教师必须重视的。

去年的XXX,出行前,我们专门召开了安全教育会议,会上强调了安全意识、大局意识、团队精神、服从意识,并签署安全承诺书。因为我们所带的大学生大部分都是独生子女,个性强、有主见、服从意识不强、有些缺乏团队意识,这非常需要指导老师引导教育,在出行前都要一一加以明确。在暑期实践中,也要做好安全防范,做到防患于未然。近些年来,经常能听到一些暑期学生游泳溺水事件的报道,因此在支教过程中,我们严格管理团队,教育好大学生团队不光要管理好自己的安全还要管理好所支教小学生的安全。作为指导老师,阅历及社会经验要比学生丰富,能预判一些安全隐患,做到防患于未然。

第二个关键词是成效。

这是暑期实践的核心价值所在。我觉得暑期实践检验成效至少有两个重要标准,一是学生团队是否受到锻炼及受到多大锻炼;二是为社会、地方、学校是否作出贡献及作出多大贡献。作为指导教师,指导要做到全过程,有所为有所不为。全过程是指从一开始前期的立项项目策划书上,就要投入精力,倾注心血,一个好的计划书是走向成功的开始。这个 “好”主要体现在主题明确突出、实践可操作性强、意义深远等等,好的策划需要好的团队去践行,一支有战斗力、有凝聚力的实践团队是完成实践任务的主体,因此在实践小分队队员的选拔上显得非常重要,这需要指导教师认真把关,严格考量。一个好的方案加上一个好的团队,在过程中指导下来就会感觉轻松许多。有所为,有所不为是指,作为指导教师只要把握好方向,让实践团队队员去发现问题、思考问题并解决问题,这对他们的成熟、成长、成才至关重要。作为指导教师应该学会“该出手时就出手,不出手时就不出手”,要相信团队有能力克服困难,解决问题。在实践后期,实践成效就好比是“临门一脚”,作为指导教师要指导好团队成员围绕主题归总、梳理、提炼材料,总结经验和不足,汇报展示实践成果。

第三个关键词是宣传。

暑期实践的宣传分为前期、中期和后期。前期宣传包括人员的招募,刚才也说了一个好的团队是践行实践的主体,指导这样的团队开展工作将会得心应手。我们指导教师往往在暑期实践过程中忽视了对团队工作宣传,其实暑期活动过程中的宣传非常重要,XXX为我们提供了很好的宣传平台,过程中宣传报道不光有助于让广大同学包括老师及时了解、关注实践项目的进展,也有助于激励队员的积极性,让团队成员更好地投入其中,锻炼提升。后期的宣传重在实践经验的总结与推广,成效成果的展示与交流。

以上是我个人谈的一些粗浅的感受,不当之处敬请批评指正。谢谢大家。

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