在生活中学数学

在生活中学数学

为什么有的孩子总是不喜欢数学呢?为什么有的孩子总是排斥数学呢?为什么有的孩子数学水平总是没有提高呢 你有思考过这样的问题吗?

站在孩子的角度,我认为最主要的原因是缺乏学习的兴趣,没有体会到学习数学的乐趣,数学学习就好像一种枯燥的机械运动。爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。小学生对事物的认知还很有限,如果有了兴趣,自然而然就会融入到他所感兴趣的事物中去。对知识也是一样,如果有了主动探究的兴趣,并且亲身体会到这种探究的乐趣,那他还会排斥数学吗?站在教师的角度,我认为最主要的原因是我们的教学吸引力不够,没有把孩子那颗蠢蠢欲动的心抓住。那我们又该如何来吸引孩子的心,让学生对数学产生浓厚的兴趣呢?

其实早在19世纪杜威的教育思想中就提到:“教育即生活”。 这已经为我们指明了一条方向:数学来源于生活并运用于生活。《数学课程标准》也强调指出:小学生的数学学习,应从“学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此我们应该秉承“数学知识生活化,生活世界数学化”的理念从生活实际出发,在生活中去学习数学。

一、从具体的生活情景出发导入新课,抓住学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。

新课程标准明确提出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学

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