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《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?

沧县杜林回一 王玲

在新课程改革实验中,十分强调评价方法的改进,力求构建一个既能体现新课标精神,又能反应学生学习过程及学习结果,具有激励和反馈指向的、可操作性强的、行之有效的评价体系。

《新课标》强调:评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式,而不仅仅依靠笔试的结果,更多地关注学生的现状,潜力及发展趋势。

对于采用“星分等级制”的综合评价方式,是把学生从应试教育的牢笼解放出来,素质教育才不会纸上谈兵,那么何为“星分等级制”?即把过去一份试卷作为学生学习质量高低的依据改变为分别以学生的学习过程、学习结果、特长发展的综合评价;把分数高低作为学生学习质量好坏的唯一标准改为“星星 + 分数 + 特长”的综合评价;变“笔试定结果”的传统习惯为“观察、面谈、调查、作品展示、项目活动”等多种方法并与笔试结合的方法,建立学生学习数学过程的档案,关注学生的发展。学生是主体,是课堂的主人,是时代的天之骄子。

怎样评价一个学生?何来高分低能?时代在发展,社会在进步,我们需要的是怎样的人才?学校教育不能推卸责任?对学生综合评价更是一把利刃,直刺穿我们教育者的心脏。教育要改革,评价体制一定是先锋官,“星分等级制”的综合评价方式,如一缕春风融化了我们的内心的坚冰,我们有理由相信,教育永远是最好的教育。

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