中国共产党学习活动的历史考察及经验总结

中国共产党学习活动的历史轨迹:延安时期,为学会马列主义与中国革命实际相结合的本领,提高解决中国革命具体问题的能力,毛泽东号召全党学习;新中国成立初期,为提高党的执政能力、学会经济建设的本领,毛泽东号召全党再学习;改革开放之初,为学好建设现代化的本领,邓小平号召全党重新学习;为加强党的执政能力建设,江泽民呼吁全党学习、学习、再学习;迎接新世纪挑战,提高建设和谐社会

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中国共产党学习活动的历史考察及经验总结 张凤霞 (津商业大学天马克思主义学院,津天 303 ) 0 14

[摘要]中国共产党学习活动的历史轨迹: 延安时期,学会马列主义与中国革命实际相结合的本领,高解决中国革为提

命具体问题的能力,毛泽东号召全党学习;中国成立初期,新为提高党的执政能力、学会经济建设的本领,泽东号召全党再毛 学习;改革开放之初,为学好建设现代化的本领,邓小平号召全党重新学习;为加强党的执政能力建设,江泽民呼吁全党学习、 学习、学习;接新世纪挑战,高建设和谐社会的本领,再迎提以胡锦涛为核心的新一代领导集体提升了中国共产党的学习传

统,创造性提出建设学习型政党。中国共产党的学习活动有着深刻的历史经验。 [关键词]中国共产党; 学习活动;史考察;历经验

[中图分类号] 2 D6

[文献标识码] A

[文章编号]0 5— 4 2 2 1 )3—0 0 0 [ 10 39 (0 1 0 0 7— 6收稿日期] 2 1 2— 3 0 0—1 0

[作者简介]张凤霞,,女黑龙江齐齐哈尔人,天津商业大学马克思主义学院教授、士生导师,硕主要研究方向为党史党建。 .

[基金项目]0 0年度教育部人文社会科学研究专项任务项目( 21纪念建党九十周年)“中国共产党学习活动的历史考察及

经验总结”助。 (目编号:O D N D 1 )资项 IJ J J 2 5

中国共产党是一个重视学习、于学习的政党,善 也是区别于其他政党的重要标志。9 0年来,的事党业取得的每一个发展和每一个进步,是同全党的都学习进步密不可分的。正因为有这样深厚的重视学 习的基础,我们党才顺应历史发展的必然提出建设

实际相结合来灵活运用马克思主义,使党出现一致系列的挫折和失误。如果我们有一二百个系统学习

和灵活运用马列主义的干部,我们的战斗力就会大 大提高。为提高全党的马列主义理论水平,会马学列主义与中国革命的具体实际相结合的本领,管尽处在抗日战争最严酷的时期,仍然不失时机地向他全党提出学习马列主义理论的任

务,告诫全党这并

学习型政党的目标。考察中国共产党学习活动的历史并总结其经验,于我们深化对建设学习型政党对的认识,讨新形势下学习型政党建设的途径,探必将 有着积极而深刻的理论和现实意义。 一

“一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问是 题”。必将给党带来巨大的变化和深远的影响。… 这次学习活动连同整风运动前后持续近七年之久, 不仅使马克思主义与中国革命具体实践相结合的典范——毛泽东思想深入人心、毛泽东成为中国共产

中国共产党学习活动的历史回顾

( )安时期,学会马列主义与中国革命实一延为际相结合的本领、高解决中国革命具体问题的能提力,毛泽东号召全党学习 在中国共产党内,泽东最早敏锐意识到全党毛理论水平的低下。早在土地革命时期他就呼吁党员 理论常识太低,需赶急进行教育。但由于各种原因,

党的精神领袖,且全党的理论水平和理论意识都而大大提高,为夺取抗日战争的伟大胜利直至中国革 命的伟大胜利奠定了坚实的理论基础。这次学习活 动体现在:

党一直没有机会对全体党员进行理论方面的教育。 抗日战争时期,回顾中国共产党历史上相继发生的右倾、左”错误,“倾毛泽东深刻认识到,正是由于许

第一,习内容的鲜明性。马列主义理论不仅学放在学习的首位,且贯穿于整个学习的过程中。而

针对长期困扰全党的“”教条主义学风的束缚,左倾 毛泽东把树立理论联系实际的马克思主义学风看做 是第一个重要的问题来解决。他多次强调马克思主 7

多党员不仅文化水平低而且理论水平更低,导致才分不清真假马克思主义,不会同中国革命的具体更

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