小学生家庭教育的现状及其教育对策

小学生家庭教育的现状及其教育对策

小学生家庭教育的现状及其教育对策

浅谈小学生家庭教育的现状及其教育对策

“少年儿童是初升的太阳,希望寄托在他们身上,培育新一代是

全体人民的重大责任,需要家庭,学校和社会各个方面的互相配合

才能做好。”这是老一辈无产阶级革命家宋庆龄对少年儿童的期望,

也是将来社会所要承担的历史的重任。

但是近年来,由于家庭教育的不和谐,我作为一名小学教师,产

生了许多的困惑:为什么现在许多孩子学习挺好,但动手能力很差

呢?为什么现在许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?为什么

现在许多孩子在学校是个”小乖乖”,在家里却成了”小霸王”?

发生在学生身上的种种现象,不能不引起我们教师的深思。

小学生家庭教育的现状:

小学时代是一个人从幼儿走向少年的重要阶段,学生良好行为习

惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结

果。然而,教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育

了五天,难以抵挡家庭消极教育两天。

问题之一:家庭教育方法有失偏颇

当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:

1.“期望过高”型

“望子成龙,望女成凤”。这是典型的中国特色的家庭教育,占有

相当的比重。家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种

种”遗憾”,用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上,许多家

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