教学学术研究_青年教师专业发展的根本途径

教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径

张忠华尹华

[摘  要]教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径;教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径。教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、体验与感悟教学专业的价值与乐趣,形成专业理念,发展与巩固专业情意;教学学术研究有利于教师生成教学实践智慧,完成教师专业发展的核心任务;同时开展教学学术研究还是促进教师终身专业发展与克服职业倦怠的有效途径。教学学术;教学学术研究;教师专业发展;教师教育

G451.2A1009-718X(2013)04-0067-06

张忠华  江苏大学教师教育学院  212013

尹华  江苏大学教师教育学院    212013

本文为中国高等教育学会“十二五”教育科学规划2011年度课题“大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(11YB090)和江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划2011年度重点课题“大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究”(KT2011520)的阶段性成果。

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