提高初中生英语学习兴趣方法探究

提高初中生英语学习兴趣方法探究

仪征市青山中心学校 王嵬

初中英语教师面临的一个普遍性问题是如何引导学生学习英语,培养其学习兴趣,增强教学效果,避免在以后的学习过程中产生两极分化。众所周知,语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生失去学习兴趣。以中学生的年龄特点来看,其实只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。我在实际教学工作中,遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动,充分利用新教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点,改进教学方法,收到了较好的效果。一、针对学生年龄特征,营造良好的英语学习氛围 对中学英语教师来说,如果想教的好,教学的难度比起其它学科老师要大的多。教学质量不高,学生的学习成绩不理想,水平各不相同,尤其是学生的口头表达能力偏低,常用词汇量不大等等,都是普遍存在的问题。我想这其中很大一部分原因是学习环境和师资力量有限,这些客观因素是不可避免的,因此我们只有从初中开始加大教学力度,其中最重要的就是兴趣。我认为,应采取综合措施,培养学生对英语学习的兴趣,提高英语老师的语言亲和力,采用多种诱发学生兴趣的手段。“Interest is the best teacher!(兴趣是最好的老师!)”,兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do,才会get what you love。学生只要有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。在实际教学工作中,遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动,充分利用新教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点,改进教学方法,收到了较好的效果。

要想学好英语,必须做到“听,说,读,写,译”全面发展,由于缺乏良好的英语学习环境,在班级中,我总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱,笔试成绩遥遥领先,但一落实到张嘴讲,上台马上脸红,结结巴巴讲不出几句英语来,既胆怯,又有自卑感。还有些同学上课回答问题时,其他同学常常要笑他们,不是英语发音就是神态。究其缘由,主要是学生始终接受的是被动型英语教育,学的是“哑巴英语”。

针对以上状况,我想我们应该采取以下几项措施,来激发学生们学习英语的兴趣,在快乐中学习。

一、针对学生年龄特征,营造良好的英语学习氛围

教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣;反之,教学无方,照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡,索然无味而兴趣大减。心理学家认为:感情表达=百分之七言词+百分之三十八声音+百分之五十五面部表情。另外,当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,平时我注意多与学生接触,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们

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