如何让学生学会倾听2

如何让学生学会倾听

现在的孩子,个个聪明伶俐,机灵、大胆、活泼。由于他们见得多,思维敏捷,心里充满着神奇的幻想。因此平时很随便,自由自在不大听话。同时这些孩子中有一部分孩子与父母在外务工上学,见多识广,练就不惧场爱说话的个性;还有一部分,父母心里感到对孩子没有尽到自己的职责,就一味的用金钱来补偿。特别是一部分留守的儿童,在家里自己说了算,爷奶也听他们的。形成好胜心强,在人面前好表现,生怕不如别人。把平时的个性带进教室,带进课堂。因此课堂上往往是老师一提出问题,他们不经考虑就举手,常常是答非所问,偏离主题;要不就是因为不注意听,没有听清问题,造成回答的与问题没有关联;或者是别人没有说完,他就抢着回答;要不就是别的同学回答他不听,一门心思争着发言,从不考虑别人的回答。而大多数是他们自己有时都不知道要说些什么。这样不仅自己没学到知识,同时也影响和大乱了别的同学的思考。如何让我们的孩子改变这一现象呢?这就要求我们的孩子们也要“学会倾听”。为此,我们平时就要教育孩子,明白倾听的重要性。

一、让孩子知道学会倾听的重要

首先要让孩子知道倾听的意义,不但要求说者会说,还要求听者会听。“学会倾听:即要求听别人讲话要用心,要细心,专心。“倾听”即是细心听、用心听的意思。倾听也是一种礼貌,认真倾听也是表示对说话者的尊重。倾听也可以体现出一种能力、一种素质。人与人之间交往成功的一个重要因素就是学会倾听。 因此作为教师应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助,而且对学生以后走入社会也是一种帮助。以往我们老师片面的认为,低年级的学生讲倾听重要性,可是他们明白吗?所以就用以前的手段:你不认真听,你注意力不集中,我就罚你。认为让学生明白只要不认真听就要挨罚。

通过我们对倾听的理解,知道这是传统教学的一个错误观点。这样学生只是怕惩罚而去听,是被动的听,而不是主动地听。而倾听是一种有意识、主动的听。两者完全不同,最后产生的效果也是不同的。要让学生明白倾听的重要性,我们不能靠硬性灌输,应在和谐的气氛中渗透,通过举例让学生了解,让学生头脑中有一种“倾听是重要”的表象。随着学生年龄的增长,体验的增多,学生就会明白倾听的重要性。低年级的学生我们可以这样告诉他:我们不仅敢说还要会听,这样才是好学生。而且认真听别人讲是对这个人的尊重和帮助。我们要从小练习和养成倾听的本领和习惯。当然,要让学生理解倾听的重要性,不是一两句话就能明白,要靠我们老师耐心地引导,利用平时一切可利用的时机,让学生从体验中领悟倾听的重要性。

二、让孩子养成倾听的好习惯

一个好习惯的养成离不开各方面因素的影响,而良好的习惯是一个人一生的财富。因而我们的职业要求我们去培养学生良好习惯。我们就有责任、有义务地去帮助学生养成倾听的好习惯。当然习惯的养成需要时间,需要方法,需要耐心,更需要勇气,决不是一朝一夕能做到的事。

1、让孩子明白“听”的要求

我们在课堂上常常说学生要认真听,但是怎样做才算认真听呢?怎样做才是精力集中呢?老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。让孩子知道什么是认真听。我个人认为在平时就应该让孩子明白倾听要注意一下方面:倾听时做到:(1)要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或者学生说的每一句话,脑子里要静,不想其他事;(2)要有耐心,有礼貌,对他人要尊重,别人话不说完不要随便插嘴,既能认真听完也是对他人的尊重。听完别人的话,才发表自己的意见。(3)要细心。当别人的发言有错时,不要指出别人错误,做到不重复他人的意见,可以婉转的提出自己新颖的想法。(4)要虚心。当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;(5)要用心。在听取他人意见时不能全盘照搬,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重。

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