父亲的菜园

父亲的菜园》教学设计

文章作者:金虹 来源:《语文教学通讯》小学刊2009.6C 2009-7-13 10:48:16

教学过程

一、谈话导入,读题质疑

1.启发谈话:同学们,见过菜园吗?知道菜园是作什么用的吗?今天我们就去一个菜园看看。这是谁的菜园呢?(板书课题:父亲的菜园。)

2.质疑为什么说菜园是父亲的?父亲的菜园里都有些什么?

二、初读课文,感知“诱人”

1.指名读课文,师随机正音。如“诧异”“疑惑”“边缘”“嵌”……

2.了解“父亲的菜园里都有什么?”(春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。)除了文中写到的,你觉得父亲的菜园里还会有什么?

3.师小结过渡:所有菜园里的蔬菜,父亲的菜园里应有尽有。难怪作者说“一年四季,都是一片诱人的翠绿”。(板书:翠绿、诱人)这样的菜园,同学们喜欢吗?然而,这片菜园原来是什么样子的呢?

三、品味菜园,启发愤悱

1.生自读课文,思考:菜园原来是什么样子的?

2.结合语句反馈:

(1)于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。(菜园是坡地,地势不平。)

(2)每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。(坡地杂草丛生。)

(3)一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。(黄土地,很贫瘠。)

(4)可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。

(泥土很薄。)(板书:荒凉、贫瘠)

3.生再读课文,思考:在父亲的精心伺候下,菜园如今变得怎样了?

(1)原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。(死黄土变得肥沃了。)

(2)远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。(菜园里有许多蔬菜,绿油油的,成为一道美丽的风景。)

4.师小结过渡:一片泥土很薄,曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地,在父亲的精心伺候下,竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园,真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢?

四、品读“伺候”,感悟品质

1.生细读课文,思考:父亲是怎样精心伺候菜园的?

2.生找句子,品读。

(1)每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

父亲的菜园相关文档

最新文档

返回顶部