蒙医心血管内科实习带教的几点体会

蒙医心血管内科临床教学具有知识大、专科性质强、急危重症抢救和诊疗技术多且难。西医渗透性强、教学难度大等特点,充分总结和分析其教学特点和困难,寻找有效的解决途径关键。我们将蒙西医结合,蒙西医并重,有机渗透原则、强化训练保证实习质量、组织病例讨论、查房临床带教等临床教学方法。取得了比较满意的临床带教效果。

21 00年 7月 第 7 期

中 国 民 族 医 药 杂 志

7 1

文” 为教材参 考文献 。所用参 考文 献方 面我们 可借鉴 第 作

二版 《 药 学 》 材 。 蒙 教 ’

和“ 辨证 施 治” 核心 的蒙 医理 论思 维 。这样 我 们 的教 材 为

才 有 特 色 , 能 在 当 今 医 学 科 学 发 展 的剧 烈 竞 争 中 占有 自 才 己 的 生 存 空 间 。 反 之 , 改 革 为 为 名 , 弃 或 歪 曲 蒙 医 理 以 遗

论 精 髓 , 硬 套 用 西 医 理 论 则 得 不 偿 失 , 碍 蒙 医 事 业 的 生 防

34准 确 把 握 蒙 西 医 结 合 点 :蒙 医 学 教 材 当 然 要 用 蒙 医 理 . 论 为 指 导 , 编 撰 临 床 学 科 具 体 疗 症 时 为 使 学 生 了 解 更 全 但 面 的知 识 和 为 将 后 的 蒙 西 医结 合 打 好 基 础 , 某 一 疗 证 概 在 念之 后可写 本症 与西 医 的某 某某 症 相似 或西 医 的某 某某

健 康发展 。

5 教 材 编 写 与 师 资 队 伍 建 设 的 关 要

症属 于蒙 医本症 范 畴等 。《 医症 诊诊 断 与疗效 标 准》 蒙 中

也 使 用 了 此 方 法 ,蒙 医教 材 中参 考 必 要 的 检 查 方 法 即 可 , 但 不 得 在 叙 述 症 因 病 机 过 程 中 蒙 西 混 淆 或 生 硬 的 套 用 西 医内容 , 免使 教材 变得蒙 不蒙 西不西 。 避

4 教 材 编 写 与 教 学 改 革 的 关 要

编 写 教 材 不 只 仅 为 出版 使 用 , 是 培 养 教 学 骨 干 的 重 也

要 又 正常 之一 , 由相关 学科 带 头人 担 任文 编 , 中部 分 应 其

内容可分 组 ,本学 科具有 中级 以上 职称一 定教 学经 验 , 刻

苦 钻 研 的 中级 以 上 职 称 的 青 年 教 师 编 写 , 主 编 必 须 认 真 但 指 导 , 格 把 关 , 保 教 材 的 质 量 关 。 通 过 此 过 程 可 达 到 严 确 培 养 青 年 教 师 、 强 和 充 实 的 师 资 队 伍 建 设 的 目的 。 从 某 加 种 意 义 上 讲 教 师 的 水 平 , 定 教 材 质 量 、 有 好 教 师 写 不 决 没 出 高 质 量 教 材 。 因 此 , 养 优 秀 青 年 教 师 对 提 高 教 材 质 量 培 具 有 深 远 的 意 义 。 高 教 材 质 量 工 作 是 蒙 医 教 学 队 伍 长 期 提

时 代 的 发 展 和 社 会 需 求 为 蒙 医 教 学 带 来 了新 的 挑 战 。 在 教 材 编 写 过 程 中要 充 分 考 虑 到教 学 改 革 的 重 要 性 , 蒙 将 医科 研 临 床 的 新 成 果 有 机 的 融 人 教 材 中 更 新 和 充 实 教 材

内容 , 蒙 医教 材达 到“ 使 一流 教学 内容 水平 ” 。在 当今 教学

计 划 中适 当减 少 理 论 课 学 时 ,增 加 实 习 、 实 验 课 程 学 时 , 要 求 以提 高 学 生 的 实 践 能 力 , 一 改 革 措 施 符 合

蒙 医 教 学 这 发 展 规 律 。 在 教 学 过 程 中 将 基 础 理 论 , 药 等 基 础 学 科 已 方 讲 授 过 的 内 容 , 在 临 床 教 学 中过 多 的 重 复 , 不 同样 或 相 似

内容 重 复 过 多 ,不 仅 针 对 性 不 强 ,也 影 响 学 生 的 听 课 兴

的艰 巨任务 。我们坚信 全体 蒙医药 教学 工作 者 , 只要充 分

认 识 教 材 编 写 , 作 的 重 要 性 , 出 特 色 、 势 , 握 蒙 医 工 突 优 掌 学 术 特 色 , 心 协 力 , 同 努 力 , 能 够 编 写 出 高 质 量 的 齐 共 就 教 材 , 养 更 多 的优 秀 蒙 医 药 人 才 , 人 类 健 康 事 业 做 出 培 为

应 有 的贡 献 。

趣 , 而 影 响 教 学 效 果 。本 人 认 为 临 床 学 科 教 材 , 要 对 从 有 蒙 医 适 当 压 缩 繁 琐 的 基 础 内容 ,然 而 蒙 医 学 是 高 级 工 程 ,

参 考 文 献 【】 音 图 . 医基 础 理 论 【 . 和 浩 特 : 蒙 古 人 民 出版 1宝 蒙 M】 呼 内

社 。 0 8: 6 2 0 17—17. 7

理 论 与临床 结 合 密切 , 临床 学 科任 何 病 因 , 症机 均 用 “ 三

根 、 失 衡 论 ” 解 释 ,学 科 的 编 写 应 有 必 要 的 基 础 内 容 重 复 , 所 占篇 幅 不 宜 过 多 , 于 如 何 把 握 度 。 但 在 教材 我们 不是 说 临床 教 材 不见 许 有必 要 的基 础 内容 重 复 , 在 于 如 何 把 握 “ ” 而 度 。 教 学 改 革韵 目的 在 于 发 展 , 为 更 完 善 蒙 医 等 理 论 体 是 系 , 充 分 体 现 其 特 色 和 优 势 , 医 教 材 中 , 其 在 临 床 更 蒙 尤 学 科 教 材 中适 当融 入 医 学 科 学 新 成 果 是 世 界 的 , 主 体 思 但 路 必 须 以蒙 医 理 论 为 指 导 ,必 须 要 全 面 体 现 和 “ 体 观 ” 整

【】 布 释 . 药 学【 . 2罗 蒙 M】第二 版 和 浩 特 市 : 蒙 古人 民 呼 内

出 版 社 . 0 8 20 .

【】 尔伦 巴特 尔 第二 版 蒙 医界 份 学 教材 的 几 点看 法[]内 3和 对 J. 蒙 古 医学院 蒙 医药学 院 5 O周年 论 文集 ,00 ( 2 08 专辑 )4 . ;7

21 0 0年 6月 1 6日收稿

蒙 医心血管 内科 实习带教 的几点体会

张青 山 包布 仁 白 乙拉 刘 萨仁 金 桃 佟 玉青 张春花 ( 内蒙古 民族 大学 附属 医院 , 内蒙古 通辽 08o ) 20o

要: 蒙医心血管内科临床教 学具有知识大、 专科性质强、 急危重症抢救和诊 疗技 术多且难 。 西医渗透性强、 学难度大等特点 , 教.

充分总结和分析其教学特点和困难 , 寻找有效的解决途径关键。 我们将 蒙西医结合, 蒙西医并重 , 有机渗透原则、 强化训练

保证 实习 质量、组织病例讨论、 查房 临床带教等临床教 学方法。 取得 了比较满意的临床 带教效果。

关键谪 : 心血管内科 ; 带教 ; 蒙医 临床 实习

中图分 类号 :. 1 文献标 识码 : 文章 编号 :06 6 1(00 0- 0 10 P9. , 2 2 A 10 -8 02 1)7 07- 3

临 床 实习是 医学 生从 理 论 学 习 到临 床 实践 的重要 阶

段 , 从 单 纯 学 习 书 本 知 识 的 学 生 成 长 为 具 有 临 床 思 维 和 是

技能 的医生 的重要 环节 。《 医 内科 学》 一 门实践性 、 蒙 是 专 业性强 的学科 [ 。蒙 医心血 管 内科 覆盖 的蒙 西 医病证 均 1 1

蒙医心血管内科实习带教的几点体会

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