2017(新)人教版《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教学设计

教学目标

1、情感与态度:学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、知识与技能:在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活,初步形成规则意识.

教学重点:合理地安排课间十分钟。

教学难点:积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学过程

师生谈话,导入新课,揭示学习目标。

1、师:同学们坐的真端正。看来呀,大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了,很棒。老师有个问题想考考你,你们知道课间休息多长时间吗?

学生回答。

2、师:对,是十分钟。

师:在刚才的课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。

学生自由回答。

师:从同学的发言中,我知道,课间,大家有的要玩,有的会喝水,有的要上厕所或准备下节课的用具,有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢?今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。(板书:课间十分钟)

过渡:为了大家更快乐的学习,我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝

(老师展示课件,出示“小兔贝贝”。)

“小兔贝贝”:小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“小兔贝贝”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊!

1.谈话:瞧,小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片,照片中的同学们是这样度过课间十分钟的

(1)[出示图片:课间休息]我们先来看第一张照片:下课后,马上冲出教室到操场上玩。提问:下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说,商量出结果,班上汇报。)

2017(新)人教版《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》教学设计相关文档

最新文档

返回顶部