2020新苏教版三年级科学上册教案

2020 新苏教版三年级科学上册教案

1、空气占据空间吗

教学目标:

1. 以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。

2. 通过三个不同的实验,证明空气占据空间。

3. 能从具体现象中提出问题,作出猜想,并依据证据,概括空气占据空间的性质。

4. 在玩注射器的活动中,认识空气可以被压缩, 压缩空气有弹性。

5. 能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。教学重点:通过一系列的实验和操作, 知道空气占据空间, 明白空气可以被压缩压缩空气有弹性。

教学难点:

通过实验操作,观察实验现象, 知道空气有占据空间,可以被压缩的特点。

教学准备:多媒体课件、粉笔、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、纸团、气球、塑料瓶、注射器、橡皮、凤尾夹等等。

预习要求:观察我们周围的空气, 初步了解空气的特点。

教学过程:

一、导入新课

1. 出示小诗, 引导学生读一读。

虽然看不到你, 也摸不着你, 可你自由自在

的, 在世界每个角落嬉戏。你呀, 总是这么调

皮。

植物说, 有了你, 我们才能茁壮成长;

动物说, 没有你, 我们就会停止呼吸。你呀, 就

是这么神奇。

2. 学生自由读一读这首小诗, 并猜一猜这首小诗写的是什么事物?有什么特点?全班交流:这首小诗写的是空气,空气看不见、摸不着, 有调皮、神奇的特点。

3. 教师引导:同学们,在二年级的时候,通过学习,我们知道周围存在

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