旅游专业实习检查总结报告

认知实习院系自查总结

一、认知实习的意义

教育心理学告诉我们“认知过程是由行为思想统一过程和阶段重复统一过程相结合完成的”,为了培养符合社会需求的旅游管理人才,我系安排2013级旅游管理专业85名同学进行了为期一周的认知实习。结合专业课程,由专业教师带队,组织学生去酒店、旅行社、旅游景区参观。通过企业工作人员的讲解和示范,进一步巩固和深化课堂的基础理论知识,增加学生对旅游企业的感性认识。

二、检查工作的组织

认知实习是我院应用型人才培养的一个重要环节,是对学生应用所学知识、技能的一次检阅。同时它也是一个教学过程,为加强经管系旅游管理专业13级学生认知实习管理工作的监管,更好地了解学生的认知实习情况,及时反馈实习单位的意见和建议,确保认知实习的质量和效果,经济与工商管理系以XXXX为组员,于2013年11月24日-31日进行了认知实习考核检查。

三、检查工作的具体事项

结合本次实习的实际,我们主要采取了旅游企业实地走访和、与实习同学、指导老师进行电话或面对面的交流等多种形式进行。通过本次检查,主要了解实习工作的准备开展是否正常和顺利,实习的内容是否符合教学大纲的基本要求、指导教师是否认真负责,学生日常实习中的表现如何,学生实习笔记的撰写情况如何,以及实习单位对于学生实习情况的反馈效果如何。

四、检查的基本效果

实习检查小组到部分学生的实习单位参观时,受到了实习单位领导的热情接待,他们对学生们的实习表现表示了极大的赞赏,并表示欢迎以后继续到本单位开展类似的实习活动。检查小组到指导老师和实习学生中走访时发现,大部分学生对这次认知实习表示非常满意,并认真完成实习笔记的撰写工作;指导老师也都非常认真负责,在指导学生认真开展实习工作的同时,切实的保障了每一位学生的人身安全。总体上,本次实习解决了学生对旅游行业工作性质的理解问题,实现了理论知识与社会实践的联系与转化,使学生们对旅游管理专业有更清晰的了解和认识,提高学习兴趣,并为规划自己的职业生涯奠定坚实的基础。

五、检查中发现的问题

用人单位提到了沟通能力的重要性,间接反映了部分实习学生的沟通交流能力有待进一步提高。部分学生缺乏吃苦耐劳的精神,专业的认同感不强。部分同学不乐意从事旅游相关工作。

七、各种建议

1、进一步重视实习工作。建议要继续坚持定期检查制度,及时处理突发事件。及时处理学生实习过程中发生的问题。

2、进一步加强与用人单位的联系,加强对学生实习指导。

3、课程、实训充分结合实际,在理论课程中多加强一些实践环节。

4、鼓励学生在校期间多参与社会活动,利用节假日去景区、酒店、旅行社进行实习,积累了专业经验,丰厚了社会经验。

系部:

日期:

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