0-3岁婴幼儿的保育与教育 作业1

2013新版

作业1

一、选择题

1、 和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在

婴幼儿早期教育中(B)B教育主体的双重性

2、 在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中,(B)不属于保育的内容。B口语交际

3、 下面选项中,(D)不是早期教育中讲述法常用的媒介。D手偶玩偶

4、 皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过(B)与(D)这两个过程实现的。B同化D顺应

5、 在格赛尔的双生子爬梯试验中,第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C,两

婴幼儿在第55周时的爬梯能力(C)C没有差别

6、 下列敏感期中,(B)通常不出现在0-3岁阶段。B书写敏感期

7、 在埃里克森的理论中,(C)需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。C儿童早期

8、 下列动作中,属于精细动作的是(CD)C捡小球D剥纸吃糖

9、 著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的(A)A深度知觉

10、 婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发

生在(A)A6-10个月

二、辨析题

1、 婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。

答:错误。婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件,给予照顾和养育,以保护和促进婴幼儿正常发育和良好发展,主要包括科学和喂养,日常护理(养护)预防常见疾病与意外伤害。

2.通过观测婴幼儿身高增长的趋势,可了儿童近期营养状况。

答:错误,身高代表头部,脊柱与下肢长度的总和身高及种族,遗传和环境的影响较为明显,受短期营养因素和影响不明显,但与长期营养状况有关。

三、简答题(每小题6分,共30分)

1、0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点?

答:0-3岁婴幼儿保育与教育的特点主要体现在以下四个方面:

(一) 理念:保育先于教育

(二) 内容:生活多于学习

(三) 形式:个别教养多于集体活动

(四) 目标:情绪,情感重于认知

(一) 安全性(二)自然性原则(三)适时性原则(四)趣味性原则(五)赏识性原则(六)榜

样性原则

2、 请概述我国0-3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题

答:1、0-3岁婴幼儿教育政策不完善

2、0-3岁婴幼儿教育主管部门不明确

3、0-3岁婴幼儿教育体系不健全

4、0-3岁婴幼儿教育机构缺乏办学规范性

5、教育人缺乏科学的教育观念和方法

3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。

答:皮亚杰把儿童的认知能力的发展分为4个阶段(1)感觉运动阶段(2)前运算思维阶段(3)

身体运算思维阶段(4)形式运算思维阶段。维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲”。他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考,维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的。

4、 简述0-3岁婴幼儿动作发展的主要规律。

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