《飞檐走壁的虎将》导学互动教学设计

四年级语文“导学互动”示范课

四年级语文“导学互动”示范课——

《飞檐走壁的虎将》第二课时教学设计

齐汉琴

教学目标:

1、知识与技能:朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。

2、方法与过程:揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。

3、情感态度与价值观:激发学生爱科学的兴趣。

教学重、难点:

了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。

教学准备:

课件:

1、搜集壁虎的有关资料:如形体、生活习性等。

2、壁虎的教学挂图。

教学时间:

月 日 午第 节。

教学过程:

一、自学导纲:

1、激情导入:

(1)导语:同学们见过壁虎吗?关于壁虎你都知道什么?

(2)今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文《飞檐走壁的虎将》。(板书课题。齐读课题,虎将是什么意思?)

(3)齐读质疑。(学贵有疑,问号是开启任何一门科学的钥匙,只有我们真正拿好这把钥匙,我们才能真正打开科学的大门,下面就让我们通过阅读来解决我们心中的疑问。)

2、出示导纲:

导学提纲

一、简要提示:

壁虎,我们已经知道了它能飞檐走壁的原因,在它捕食和逃避敌害等其它方面,不仅表现出勇猛、机智充满虎威的大将风度。读课文时,要总揽全篇,抓主要特点。

二、知识性问题:

1、快速浏览课文,说一说,课文抓住了壁虎的哪些特点来写?用笔划出全文的中心句。

2、在课文中找出表现壁虎具有虎威大将风度的段落,圈点出表现它凶猛、机智的词语。

三、探究性问题:

1、壁虎的身体结构与它能飞檐走壁有什么关系?【适宜飞檐走壁。】

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